教学目标：
1. 能对1-10以内的物品进行手口一致地点数，初步理解数的实际意义。
2. 能在生活与游戏情境中，运用点数的方法解决简单的数量问题。
3. 通过操作与游戏，感受数学活动的趣味性，激发对计数的兴趣。
教学准备：
实物类：水果模型（苹果、香蕉）、彩色积木、小石子若干。卡片类：1-10数字卡片、画有不同数量（1-5个）常见物品的图卡。环境布置：设置“小熊的果园”、“小兔的糖果屋”等简易游戏角。
教学过程：
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
1. 教师扮演“森林管理员”，创设情境：“森林里要开丰收派对啦！小动物们想请小朋友们帮忙数一数它们准备的东西。”
2. 出示“小熊的果园”背景，散放若干苹果模型，提问：“小熊摘了好多苹果，我们来帮它数一数一共有几个，好吗？”
二、 操作探索，学习点数（约15分钟）
1. 初步感知：请个别幼儿尝试点数苹果。教师引导观察其方法（是否一个一个点，数到最后一个数字是否与总数对应）。
2. 方法学习：教师示范正确点数方法：左手扶住容器或指向起点，右手食指对物品进行逐个、有序地点触，每点一个，口述一个数字（1，2，3…），点完后说出总数“一共是X个”。
3. 分组操作：幼儿分三组，在不同区域进行点数练习。
A组（小熊果园）：点数苹果/香蕉模型，并将对应数字卡片放在旁边。
B组（建筑工地）：用积木搭高，边搭边数用了多少块。
C组（糖果屋）：数出指定数量（如3颗）的“糖果”（小石子），交给“小兔”。
4. 教师巡回指导，重点关注幼儿是否做到手、口、物一致，并及时纠正。
三、 游戏巩固，深化理解（约15分钟）
1. 游戏“看谁拿得对”：教师出示一张物品图卡（如画有4只蝴蝶），幼儿快速从自己的材料筐中数出相同数量的物品举起。
2. 游戏“听音取物”：教师拍手（或敲小铃）若干下，幼儿根据听到的次数，取出相应数量的积木。
3. 简单应用：“小动物们要坐车去参加派对，每辆小车只能坐3位乘客。”请幼儿数出3个小动物模型放入一辆玩具车中。
四、 分享总结，联系生活（约5分钟）
1. 请幼儿说说自己刚才在哪个区域，数了什么东西，数出来是多少。
2. 教师“今天我们学会了用手指着，一个一个认真数的好方法。”
3. 生活延伸：鼓励幼儿在生活里找一找可以数的东西（如吃饭前数一数碗筷，上下楼梯数台阶）。
板书设计：
主题：我会数一数
1. 方法：手指点，口里念，数完说总数。
2. 练习角：
果园（数水果）
工地（数积木）
糖果屋（数糖果）
3. 数字宝宝：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10