教学目标
1. 认识长度单位“千米”，初步建立1千米的长度观念。
2. 理解千米与米之间的关系，能进行简单的单位换算。
3. 能在实际情境中恰当选择和使用长度单位，培养空间观念和生活应用能力。
教学过程
一、情境导入（5分钟）
提问：我们已经学过了哪些长度单位？从学校门口到学校大操场，用哪个单位更合适？引出计量较长的路程，要用更大的单位“千米”。
二、探究新知（20分钟）
1. 认识千米
（1）出示公路指示牌、地图等实物图片，指认“千米”的符号“km”。
（2）讲解：1千米就是1000米。引导口头复述：1千米=1000米。
2. 体验1千米有多长
（1）想象感知：学校标准跑道一圈通常是400米，跑几圈大约是1千米？
（2）实地感知（可在课前或课后安排）：带领学生在校园或附近安全路段，走一走、估一估100米的距离，感受10个100米就是1千米。
（3）举例感知：说说生活中哪些地方的距离大约是1千米（如学校到附近某个公园、两个公交站的距离等）。
三、巩固练习（12分钟）
1. 单位换算练习：3千米=( )米，5000米=( )千米等。
2. 生活应用判断（选择合适的单位填空）：小明家到学校约2( )，一张课桌高约7( )。
3. 小组讨论：从你家到学校，用什么长度单位表示合适？大约是多少？
四、课堂小结（3分钟）
请学生说说这节课的收获，教师千米是用来测量较长路程的单位，1千米=1000米，要会根据具体情况选择合适的长度单位。
板书设计
千与米的探秘之旅
1千米 = 1000米
km
（用于测量较长的路程，如公路、铁路等）