一、教学目标
1. 认识数字1-5，能正确认读、书写，并理解其代表的数量意义。
2. 通过情境游戏，能用1-5各数表示日常生活中的物体数量，初步建立数感。
3. 激发对数学的好奇心和探索兴趣，感受数学的趣味性。
二、教学重点难点
重点：认、读、写1-5各数，理解基数的含义。
难点：数字的规范书写，将抽象的数字与具体的数量建立联系。
三、教学准备
数字卡片（1-5）、小动物贴图（小猫、小狗、小兔等）、水果磁贴（苹果、香蕉等）、田字格书写板、多媒体课件《数字王国》。
四、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）
1. 播放《数字王国》动画片段：数字城堡里，数字宝宝们躲起来了。
2. 教师引导：“今天老师带大家去数字王国探险，帮国王找回丢失的数字宝宝，你们愿意吗？”
3. 揭示课题并板书：数字王国初探险。
（二）探险活动，认识数字（约20分钟）
活动一：森林寻宝（认数）
出示森林场景图，里面有1只大象、2只猴子、3只小鸟、4朵蘑菇、5棵大树。
引导学生观察：“你发现了什么？有多少？”鼓励学生用“我发现有（ ）只/朵/棵……”说话。
对应出示数字卡片1-5，贴在图画旁边，带领学生认读。
活动二：帮小动物找家（数物对应）
黑板上贴出标有数字1-5的房子图片。学生手持小动物贴图（如2只小猫、4只小兔）。
请学生根据手中小动物的数量，将它们送回对应数字的“房子”里，并说：“我送（ ）只小猫回（ ）号家。”
活动三：我会写数字（书写）
教师在田字格中示范书写1-5，讲解每个数字的形状特点与笔顺（如“2像小鸭水中游”）。
学生在田字格书写板上练习书空、描红，教师巡视指导握笔姿势与书写规范。
（三）趣味游戏，巩固练习（约10分钟）
游戏：快乐拍拍手
教师出示数字卡片或说出一个数量（如“拍3下手”），学生做出相应动作。
增加难度：教师出示水果磁贴组合（如2个苹果和3个香蕉），学生说出总数并拍手。
游戏：数字接力赛
分组进行。第一位学生从数字1开始按顺序小声报数，最后一位学生大声说出自己轮到的数字，又快又准的小组获胜。
（四）课堂小结，联系生活（约5分钟）
1. 提问：“今天的探险，你找到了哪些数字宝宝？你能用它们说说教室里的东西吗？”（如：我有1本书，黑板上有2个磁铁……）
2. 教师“数字宝宝就藏在我们身边，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找、数一数。”
五、板书设计
数字王国初探险
1 2 3 4 5
（大象图）（猴子图）（小鸟图）（蘑菇图）（大树图）
像铅笔 像小鸭 像耳朵 像小旗 像秤钩