一、指导思想
以学校整体工作计划和新课标要求为指导，立足学生核心素养发展，聚焦课堂教学质量提升。加强教研组团队建设，深化课堂教学改革，探索“教-学-评”一体化有效路径，提升教师专业能力，促进学生英语综合运用能力的稳步提高。
二、主要工作目标
1. 教学常规目标：规范教学各环节管理，确保集体备课、课堂教学、作业批改与辅导的质量，学生期末测试整体合格率提升至92%以上。
2. 教师发展目标：组织不少于4次主题化、序列化校本教研活动，鼓励教师参与各级公开课、竞赛，力争80%以上组员完成至少一节组内研究课。
3. 学生能力目标：依托校级活动，激发学生学习兴趣，重点突破学生听说能力与阅读能力的薄弱环节，筹备举办校级英语演讲或配音比赛。
4. 教研科研目标：围绕一个校级微课题（如“初中英语单元整体教学下的作业设计研究”）开展实践研究，形成初步成果。
三、具体工作内容与措施
（一）强化教学常规，夯实基础
1. 备课管理：坚持每周二下午两课时的固定集体备课。实行“主备人说课—集体研讨—个性化修改”流程，重点研究单元整体教学设计、重难点突破策略及分层作业设计。电子教案需体现二次备课痕迹。
2. 课堂监控：推行组内“推门听课”与“预约听课”相结合制度，每学期每人听课不少于15节。重点关注教师课堂用语规范性、学生参与度及目标达成情况。
3. 作业与辅导：严格控制作业量，倡导分层、弹性、实践性作业。建立各班英语学习困难生档案，实施“一对一”或“小组”跟踪辅导。
（二）深化校本教研，促进专业成长
1. 专题研讨：每月安排一次主题教研。三月主题为“中考听说考试策略研讨”；四月主题为“阅读课中的思维品质培养”；五月主题为“基于单元整体的复习课设计”；六月主题为“学期教学问题反思与案例分享”。
2. 课例研究：以骨干教师示范课、青年教师汇报课为载体，开展“观课—议课—改进”的课例循环研究。鼓励运用现代信息技术手段辅助教学研究。
3. 资源建设：按年级分工，系统整理和更新教学课件、精品教案、单元测试卷及课外拓展资源，形成校本资源库。
（三）丰富学科活动，激发学生兴趣
1. 常规活动：每日校园午间广播播放英语歌曲或短文；各班开展英语角或课前三分钟口语展示。
2. 竞赛活动：四月中旬举办七年级“英语单词王”竞赛；五月下旬举办八年级“英语配音/短剧”大赛。为市级各类英语竞赛选拔苗子。
3. 氛围营造：利用宣传栏展示学生优秀作业、西方文化知识等。
（四）加强学习与研究，提升教研品质
1. 理论学习：分发最新课标解读、核心期刊论文等学习材料，鼓励教师撰写读书笔记或教学心得。
2. 微课题研究：全组教师围绕既定微课题参与资料收集、行动研究和阶段总结，学期末形成研究报告或论文初稿。
3. 对外交流：积极争取机会，选派教师参加市、区级教研活动，学习借鉴兄弟学校先进经验。
四、工作安排与时间节点
| 时间 | 主要工作内容 | 负责人 |
| :--
| 二月 | 制定修订教研组计划；检查开学教案；教研活动：学期工作解读与教材梳理 | 教研组长 |
| 三月 | 启动推门听课；中考听说策略专题研讨；启动微课题研究 | 备课组长 |
| 四月 | 七年级单词竞赛；阅读教学专题研讨；期中复习与命题 | 全体组员 |
| 五月 | 八年级配音/短剧大赛；单元复习课设计研讨；骨干教师示范课 | 教研组长 |
| 六月 | 青年教师汇报课；学期教研成果整理；期末复习与命题 | 备课组长 |
| 七月 | 期末总结；资料归档；微课题阶段汇报 | 教研组长 |
五、所需支持与保障
1. 学校支持多媒体设备、活动经费及教师外出学习名额。
2. 备课组保障固定的集体备课时间与场所。
3. 期望获得校教研室在课题研究方面的专业指导。
初中英语教研组
2024年2月