教学目标：
1. 学生能通过观察生活，主动提出感兴趣的小问题，并用简单方法探究。
2. 在小组合作中记录发现过程，愿意分享自己的探索结果。
3. 感受童年发现的乐趣，初步形成留心生活、乐于探究的意识。
教学过程：
一、启动好奇（约10分钟）
教师播放一段短视频：蚂蚁搬食物、影子变化、肥皂泡彩虹等生活片段。提问：“你见过这些吗？心里冒出过什么问题？”学生自由发言，教师板书关键词，如“为什么”“怎么样”。
二、发现任务卡（约15分钟）
每组抽取一张“发现任务卡”，内容贴近学生生活。例如：
小组讨论打算怎么完成，教师提供简单工具（如放大镜、记录本）。
三、探索行动（约20分钟）
学生以小组形式到校园指定区域开展观察或小实验。教师巡视，适时提示：“你看到了什么细节？”“试试换个方法会怎样？”鼓励用图画、短句记录。
四、分享揭秘会（约20分钟）
各小组用大白纸展示发现记录，派代表讲述。示例分享：“我们发现蜘蛛网被吹气时会抖动，但小纸屑粘上去不会掉，可能因为有黏性。”其他学生可提问或补充类似经历。教师归纳探索方法：仔细观察、动手试试、合作记录。
五、延伸发现屋（约5分钟）
教师展示一个“神秘盒子”（内装磁铁、三棱镜等），让学生猜猜怎么玩能出新发现。布置课后小任务：回家找一件日常物品（如旧钥匙、树叶），用今天的方法探索它的一个秘密，下次课分享。
板书设计：
童年发现——童心揭秘
好奇：为什么？怎么样？
行动：观察→动手→记录
分享：我们的新发现