五岁是孩子从幼儿园迈向小学的关键一年。这时候他们像棵小树苗，长出了更结实的枝干，但根还扎得不深，需要家和园一起扶着长。这个阶段的家园共育，黄金法则就三条：目标对齐、频道同频、行动合拍。
五岁孩子的特点很清楚。他们话多了，主意也多了，能跟你讲清楚一天在幼儿园吃了啥玩了啥，也会突然冒出“为什么我必须听你的”这种问题。他们的小肌肉控制得好多了，能比较像样地写字画画，但时间长了还是累。他们开始有“好朋友”的概念，喜欢成群结伴玩，可吵架闹别扭也是分分钟的事。心里头呢，规则意识强了，知道要排队、要分享，但常常是“道理我都懂，可玩具就是不想给他”。荣誉感特别强，特别在意老师的表扬和小贴纸。
家里和幼儿园要是各搞各的，孩子就懵了。比如幼儿园要求孩子自己叠衣服，回家奶奶全包办了，孩子就不知道该听谁的。家园共育头一条黄金法则，就是目标得对齐。这个目标不是“考上好小学”，而是“养成好习惯，保持好奇心”。具体来说，家里和幼儿园得常通气。老师发现孩子专注时间短，及时告诉家长；家长发现孩子对认字突然有兴趣，也反馈给老师。两边的劲儿往一处使，都奔着“让孩子能坐得住、乐意学”去，孩子才不会分裂。
第二条黄金法则，是沟通频道要同频。别光是老师说家长听，或者家长说老师听。沟通不能只有“告状”和“客套”，得说实在的。可以利用接送孩子的三五分钟，简单聊聊“今天他好像特别高兴，发生什么好事啦？”或者“昨晚没睡好，今天可能有点闹情绪，麻烦老师多留心”。更可以用好家园联系本，老师记下孩子今天主动帮小朋友系鞋带了，家长就接着写回家也帮妈妈摆碗筷了。这种正向的、具体的交流，能让双方都看到孩子的完整成长轨迹。
第三条黄金法则，行动上要合拍。幼儿园教了整理书包，家里就多让他自己收拾明天要带的衣物和水壶。幼儿园鼓励孩子观察植物生长，家里就陪他在阳台种点蒜苗小葱。很多幼儿园会有亲子活动或开放日，这可不是来看热闹的，是来观察和学习怎么跟孩子有效互动的。家长看到老师怎么引导孩子解决争执，回家也能用上类似的语气和方法。行动合拍还意味着要求一致，比如在幼儿园吃完饭要自己送餐盘，在家也不能碗一推就看电视去了。
家园共育最怕两边互相埋怨。家长觉得“老师怎么没把我孩子教好”，老师觉得“家长怎么啥都不配合”。其实家和园就像孩子的两只手，左手右手协调了，孩子才能走得稳当。五岁这一年，把习惯的根基打牢了，把对世界的好奇心护住了，后面上小学的路就顺当多了。关键就一句话：家里和幼儿园，多说话、说真话、一起行动。