为深入了解当前实习生教育培养的实际状况，本报告基于对多所高校、用人单位及在岗实习生的访谈与问卷调研，系统梳理了现存主要困境，并尝试提出具操作性的改进路径。
当前实习生教育普遍面临多重实践困境。首要困境在于“目标悬置”，许多实习岗位内容与实习生专业学习关联薄弱，沦为简单重复性劳动，学生难以将理论知识与实践技能有效结合。其次为“指导缺位”，部分接收单位指派带教导师流于形式，缺乏系统性指导与反馈，实习生处于“放养”状态，成长效果有限。再者是“保障缺失”，部分实习生权益保障机制不健全，在劳动时长、安全防护、基本补贴等方面存在模糊地带。最后是“评价单维”，实习考核多由接收单位单向出具评语，高校缺乏深入的过程性跟踪与多元评价机制，导致实习成绩未能真实反映学生综合能力提升情况。
针对上述困境，改进路径需多方协同。高校应主动作为，前置实习规划，与优质单位共建实践基地，明确实习的教学目标与能力培养清单，并配备校内导师进行全过程跟踪。接收单位需落实主体责任，遴选经验丰富的员工作为带教导师，制定阶段性的任务与指导计划，并提供必要的劳动保障与安全培训。评价机制上，应推行高校、单位、实习生三方参与的综合评价，注重过程性材料与关键能力举证。建议探索建立区域性的实习生权益保障共同约定，明确实习期间的基本劳动标准与争议调解渠道。