课程名称：正数与负数的初步认识
授课年级：初中一年级
课时安排：1课时（45分钟）
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能说出正数、负数的定义，会正确读写正负数，能用正负数表示生活中具有相反意义的量。
2. 过程与方法：通过温度计、收支等生活实例，经历从具体情境中抽象出正负数的过程，培养抽象概括能力。
3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发对数学学习的兴趣。
二、教学重难点
三、教学准备
多媒体课件、温度计模型、收支记录表卡片。
四、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
1. 播放天气预报视频：北京-5℃～3℃，提问“－5℃”怎么读？表示什么？
2. 展示存折账单：收入500元记为＋500，支出300元记为－300，引出“相反意义的量”。
（二）新课探究（20分钟）
活动1：认识正负数
活动2：0的意义讨论
活动3：正负数的读写练习
（三）巩固练习（12分钟）
1. 基础题：课本习题——用正负数表示货物进出库数量。
2. 拓展题：某盆地海拔－155米，珠穆朗玛峰海拔＋8844米，解释数据含义。
3. 小组合作：编制“家庭一日收支记录表”，用正负数记录收入与支出。
（四）课堂小结（5分钟）
（五）布置作业（3分钟）
1. 记录本周每天的最高气温和最低气温，用正负数表示。
2. 思考：足球比赛中净胜球数如何用正负数表示？
五、板书设计
正数与负数的初步认识
一、定义：
正数：大于0的数（如＋3，500）
负数：小于0的数（如－5，－300）
二、0：既不是正数，也不是负数
三、应用：表示相反意义的量
温度：零上/零下
收支：收入/支出
海拔：高于/低于海平面