一、名称：大班主题教学计划《我们的社区》新编与实践方案
二、目的：
1. 引导幼儿从自身生活经验出发，认识社区环境、功能与人员，建立归属感。
2. 通过项目式、游戏化学习，发展幼儿的观察、表达、合作与解决问题的能力。
3. 整合语言、社会、科学、艺术等领域目标，实现综合性发展。
4. 探索家园社区协同共育的有效路径，拓宽教育空间。
三、时间：四周（可根据实际情况微调）
四、内容与实施路径：
第一周：社区大发现
线索与活动：
谈话活动：我住在哪里？我家附近有什么？
实践探索：“社区漫步”安全观察活动（提前踩点，家园协作），用照片、图画记录发现。
区域创设：在建构区投放材料，鼓励搭建“我们的小区”；在美工区绘制“社区地图”（初版）。
家园互动：发放《社区资源调查表》，请家长协助幼儿完成。
第二周：社区的“心脏”与“帮手”
线索与活动：
聚焦场所：深入认识超市、菜场、邮局、社区服务中心等一处或两处（可邀请相关职业家长进课堂或联系实地参观）。
角色游戏：开设“小超市”、“社区服务站”，在游戏中模拟交易、咨询、解决问题。
讨论：如果没有超市/清洁工/保安……生活会怎样？理解社区工作者的重要性。
艺术表达：制作感谢卡，送给社区里的劳动者（如门卫、保洁阿姨）。
第三周：我是社区小主人
线索与活动：
问题导向：我们发现社区有什么需要改进的地方？（如垃圾分类、公共设施维护、宠物便便等）。
小组策划：分组讨论“金点子”，设计“社区倡议书”或宣传画。
实践活动：在教师与家长志愿者协助下，开展一次力所能及的社区服务，如清洁公共座椅、整理共享单车、进行环保宣传。
表达分享：用故事、图画、表演等方式分享“我为大家做的一件事”。
第四周：社区嘉年华
线索与活动：
总结展示：举办“我们的社区”主题成果展，陈列幼儿制作的立体模型、绘画地图、倡议书、活动照片等。
模拟体验：在班级或幼儿园公共区域，举办“迷你社区嘉年华”，设置不同功能摊位（展示、游戏、服务），邀请其他班级幼儿或家长参与互动。
反思回顾：集体讨论“我学到了什么”“我最喜欢的活动”，教师梳理幼儿经验提升。
五、资源与预算（估算）：
1. 材料费：各类纸张、彩笔、超轻黏土、废旧纸盒等制作材料约500元；参观交通费（视情况）约300元。
2. 资源支持：邀请社区工作者或家长志愿者；联系周边超市、邮局等作为实践基地；利用幼儿园已有活动区域与游戏材料。
3. 人力：班级教师团队协作，明确分工；争取家长委员及部分家长作为活动志愿者。