教学目标：
1. 认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个生字。
2. 分角色朗读课文，能读出对话的语气，感受人物心理。
3. 通过人物对话与细节描写，体会列宁对灰雀的喜爱、对男孩的尊重与呵护，以及男孩的诚实与天真。
教学过程：
一、初读感知，识记生字
1. 板书课题，齐读。提问：看到“灰雀”，你想到了什么？
2. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈画生字新词。
3. 检查生字词认读，重点指导“胸脯、仰望、诚实”等词的读音与书写。
二、聚焦对话，揣摩心理
1. 默读课文，找出列宁和男孩对话的段落（3-10自然段）。
2. 分角色朗读对话，提示学生注意提示语和标点。
3. 小组讨论：从他们的对话中，你听出了什么？男孩的语气为什么发生变化？
三、品析细节，体会情感
1. 提问：列宁真的不知道灰雀去哪儿了吗？他为什么不去追问男孩？
2. 聚焦结尾：灰雀回来了，列宁为什么问灰雀而不问男孩？
3. 讨论：你喜欢列宁和男孩吗？为什么？
四、角色体验，拓展表达
1. 创设情境：如果灰雀会说话，它会对列宁或男孩说些什么？
2. 学生自由表达，鼓励结合课文内容想象。
板书设计：
灰雀
↗ ↖
列宁 男孩
（尊重 呵护） （诚实 天真）
↘ ↙
心灵的对话