教学目标
1. 理解寓言《狼和小羊》的传统寓意，并能从新角度分析角色行为。
2. 通过辩论、角色扮演等形式，培养学生的逻辑思维与口语表达能力。
3. 引导学生思考“强弱对立”情境中智慧与策略的作用，激发创造性思维。
教学过程
一、导入（5分钟）
提问引入：你听过《狼和小羊》的故事吗？如果用一句话概括，你会怎么说？
学生自由回答，教师板书关键词（如：强弱、借口、冲突）。
二、新知探讨（20分钟）
1. 故事回顾：简要讲述原寓言情节（狼找借口想吃小羊，小羊争辩无用终被吃）。
2. “新说”启思：
3. 角色模拟：
三、深化活动（15分钟）
1. 辩论赛：辩题“面对强者，妥协还是机智反抗更有效？”
2. 创作延伸：改写故事结局，要求突出“智慧交锋”过程，避免暴力解决。
四、总结与作业（5分钟）
1. 强弱对峙中，智慧可以改变局势，语言和策略是重要工具。
2. 作业：写一篇《狼羊新说》改编短文，或设计一个“智慧应对冲突”的生活小剧本。
板书设计
狼和小羊：智慧交锋新说
传统寓意：强权无道理，弱者常受欺
新说核心：以智应变，言语为刃
关键思考：
1. 弱者的优势？（观察、语言、策略）
2. 强者的弱点？（轻敌、冲动、逻辑漏洞）
3. 如何打破僵局？（合作、法律、心理周旋）
学生作品展示区：（贴改编故事或剧本片段）