教学目标
1. 认识“蚕”“桑”两个生字，正确读写“山原”“白满川”“子规声”“雨如烟”等词语。
2. 能有感情地朗读、背诵古诗，想象诗中描绘的乡村四月景象。
3. 借助注释和插图，理解诗句意思，感受诗人对乡村风光和劳动生活的赞美之情。
4. 初步学习抓住景物特点、结合想象欣赏古诗的方法。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1. 提问：同学们，你们去过乡村吗？说说你对乡村的印象。
2. 引出课题：今天，我们要去南宋诗人翁卷笔下的《乡村四月》看一看。板书课题，齐读。
二、初读古诗，感知韵律
1. 学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。
2. 教师范读，学生注意听节奏和停顿。
3. 指名读，正音“蚕”（cán）、“桑”（sāng）。
4. 指导朗读节奏：绿遍/山原//白满川，子规/声里//雨如烟。乡村/四月//闲人少，才了/蚕桑//又插田。
三、品读诗句，想象画面
1. 学习前两句——赏景
默读前两句，结合插图和注释，说说你仿佛看到了什么，听到了什么。（预设：满山绿树，稻田水光，杜鹃啼叫，细雨蒙蒙）
抓关键词想象：
“绿遍山原”：是怎样的“绿”？引导想象山野、平原处处充满生机。
“白满川”：为什么水田是“白”的？（水色与天光映照）
“雨如烟”：将雨比作烟，是怎样的景象？（细雨迷蒙、轻柔）
有感情朗读，读出景色的广阔与宁静之美。
2. 学习后两句——悟情
轻声读后两句，思考：四月乡村的人们在做什么？
理解“闲人少”：为什么“闲人少”？（农忙季节）
理解“才了蚕桑又插田”：从“才了……又……”你体会到什么？（农活接连不断，农人忙碌勤劳）
讨论：诗人是在埋怨农人的忙碌吗？从中能感受到诗人怎样的感情？（赞美农人的勤劳，对乡村生活的热爱）
有感情朗读，读出对农人辛勤劳作的感佩。
四、整体感悟，背诵积累
1. 配乐朗诵，闭眼想象：将诗中景物和人物活动连起来，你脑海中形成了怎样的画面？（生机盎然的山水画卷与紧张忙碌的劳动场景相结合）
2. 讨论：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（对乡村自然风光与劳动生活的赞美与热爱）
3. 多种形式练习背诵（个人背、小组接龙背、配乐齐背）。
五、拓展延伸，读写结合
1. 说一说：如果你是画师，你会为这首诗画些什么？用什么颜色？
2. 写一写：选择诗中你最喜欢的一幅画面，用两三句话写下来。
板书设计
乡村四月
（宋）翁卷
景 —— 绿遍山原 白满川 （美）
子规声里 雨如烟
人 —— 闲人少 （勤）
才了蚕桑又插田
情 —— 热爱乡村 赞美劳动