教学目标
1. 了解北京春节的传统风俗，感受其浓郁的地方文化特色与“京味儿”。
2. 梳理春节风俗的时间线索与活动内容，体会其中蕴含的文化内涵与情感寄托。
3. 学习通过具体场景和细节描写来展现风俗特点与文化氛围的方法。
教学过程
一、 画卷初展：寻“京味儿”印象（约10分钟）
1. 情境导入：播放一段融合了胡同、庙会、冰糖葫芦、京戏等元素的北京春节短视频。
2. 提问互动：同学们，看了这段视频，你对北京的春节有什么初步印象？哪些画面或声音让你觉得特别有“味儿”？
3. 揭示课题：今天，我们就一起展开一幅《老北京的春节风俗画卷》，细细品味其中的“京味儿”。
二、 画卷细览：品风俗画卷（约25分钟）
1. 理脉络，观全景：学生快速浏览或回顾相关文本材料（如老舍《北京的春节》节选或其他补充资料），合作完成一份“春节时序风俗图”。（从腊月初八到正月十九，梳理主要节点及活动，如腊八粥、祭灶、扫房、贴春联、守岁、拜年、庙会、元宵灯会等）。
2. 聚焦点，嚼滋味：
分组探究：将学生分为若干小组，每组重点探究一至两个风俗场景（如“腊八熬粥”、“除夕守岁”、“元宵逛灯”）。
任务驱动：找出描写该风俗最具“京味儿”的细节（物品、活动、语言、气氛等），并讨论这些细节体现了人们怎样的情感或期盼。
交流分享：各组派代表汇报，教师相机引导品析关键词句，并补充相关背景（如庙会上的传统技艺、元宵的“走马灯”等）。
三、 画卷点睛：悟文化情深（约10分钟）
1. 深入思考：这幅“风俗画卷”仅仅是一系列热闹的活动吗？贯穿其中的核心是什么？（引导学生思考团圆、祈福、迎新、和谐等文化主题与情感内核）。
2. 联系现实：如今我们过春节，哪些“老规矩”还保留着？哪些发生了变化？如何看待这些变化？（引导学生辩证看待传统风俗的传承与发展）。
四、 我绘我卷：展身边年俗（约5分钟）
课堂小结/延伸活动：请学生借鉴本课所学，尝试用一段文字或一幅思维导图，描绘一幅属于自己家乡或家庭的“春节风俗小画卷”，突出其特色。
板书设计
京味儿新年：老北京的春节风俗画卷
（核心：团圆、祈福、迎新）
时间轴：腊八 → 祭灶 → 除夕 → 初一/庙会 → 元宵
（熬粥）（糖瓜粘）（守岁）（拜年）（赏灯）
细节轴：食物、活动、装饰、言语、气氛……
（京味儿载体，文化情深）