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范文大全 五年级手拉手作文_《手牵手,心连心》
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五年级手拉手作文_《手牵手,心连心》

我的抽屉里一直珍藏着一张有点泛黄的合影。照片上,我和一个皮肤黝黑、笑得特别灿烂的藏族男孩紧紧地挨在一起,我们的手拉着手。每次看到它,那个夏天草原上的风,仿佛就又吹到了我的脸上。那是去年暑假,我作为学校“手拉手”活动的一员,去了青海的牧区。我要结识一位新朋友,他叫多吉。去之

我的抽屉里一直珍藏着一张有点泛黄的合影。照片上,我和一个皮肤黝黑、笑得特别灿烂的藏族男孩紧紧地挨在一起,我们的手拉着手。每次看到它,那个夏天草原上的风,仿佛就又吹到了我的脸上。

那是去年暑假,我作为学校“手拉手”活动的一员,去了青海的牧区。我要结识一位新朋友,他叫多吉。去之前,我兴奋极了,准备了一书包的礼物:崭新的文具、有趣的漫画书,还有我最喜欢的遥控汽车。我想,他收到这些一定会很开心。

当我真正站在多吉家那顶朴素的帐篷前时,却有点愣住了。多吉比照片上还要瘦小,穿着一件洗得发白的藏袍,脸蛋被高原阳光晒得红扑扑的。他有点害羞地冲我笑了笑,用不太流利的普通话说:“你好,欢迎你。”我把礼物一股脑塞给他,他接过去,眼睛亮了一下,小声说了句“谢谢”,然后就不知道该说什么了。我也忽然变得笨嘴拙舌,准备好的话全忘了。我们之间,好像隔着一层看不见的玻璃。

尴尬的气氛在第二天被打破了。多吉说要带我去看他的“宝贝”。我们爬上一个缓坡,眼前是一片开阔的草原,不远处,一群牦牛像黑色的珍珠一样散落着。多吉指着牛群,如数家珍地告诉我哪头最健壮,哪头刚当妈妈,他的眼睛里有光。接着,他从怀里掏出一支短短的、磨得发亮的笛子,放在唇边吹了起来。那声音一点也不悠扬,甚至有些干涩、单调,但就在那简单重复的旋律里,我好像看到了奔跑的羚羊、静静的雪山和蜿蜒的小河。

我听得入了神。当多吉吹完,我使劲鼓起掌来。他不好意思地挠挠头,把笛子递给我:“你试试?”我学着样子去吹,却只发出噗噗的漏气声。我们都笑了,那层玻璃,就在笑声里“咔嚓”一声碎了。

那天下午,轮到我当“老师”。我教他用我的彩笔画画,他画了蓝天、白云和他的牦牛。我则教他玩遥控汽车,他看着小车在草地上飞跑,惊叫着追上去,笑声像清脆的铃铛洒满草原。我们一起去溪边打水,他教我辨认哪种草是牛羊爱吃的;我给他讲城里的高楼和地铁,他听得瞪大了眼睛。我们不再需要刻意找话题,一个眼神、一个动作,就能明白对方的意思。

最让我难忘的,是那个傍晚。草原上突然下起了太阳雨,我们没带伞,赶紧往帐篷跑。路上有个小泥沟,我穿着运动鞋却脚下一滑。就在我要摔倒的时候,多吉一把牢牢地抓住了我的手。他的手不大,有点粗糙,却特别有劲。他紧紧拉着我,大声说:“跟着我跑!”雨点打在我们身上,有点凉,但被他握着的那只手,却特别特别暖。我们一路大笑着冲回帐篷,浑身湿透,却开心得不行。那一刻,我忽然明白了“手拉手”真正的意思。那不是一种简单的帮助或给予,而是当你遇到沟坎时,有一只手会毫不犹豫地伸过来,紧紧拉住你;是两颗心因为真诚的分享和共同的快乐,毫无隔阂地贴在了一起。

分别那天,多吉把那支他心爱的笛子送给了我。我把我最喜欢的望远镜留给了他。我们在草原的公路边告别,车子开动时,我们不约而同地伸出手,隔着车窗用力地挥动。没有说太多话,但我们都相信,我们的友谊,就像草原上的格桑花,虽然远隔千里,但根已经紧紧连在了一起。

现在,每当我学习累了,或者遇到什么不开心的事,我就会拿出那支笛子看一看,摸摸它光滑的表面。它好像有温度,能让我立刻想起多吉黑亮的眼睛,想起草原上带着青草香的风,想起我们手拉手奔跑时,那从手心传到心里的温暖和力量。手牵手,传递的是一份勇敢;心连心,收获的是一整个世界的美好。

阅读提示

可以从开头点题、段落层次、细节描写和结尾升华四个角度借鉴本文写法,用于日常作文训练。