教学目标
1. 理解有理数减法法则，掌握减法转化为加法的核心方法。
2. 能熟练运用法则进行有理数减法运算，解决实际问题。
3. 培养逻辑思维和运算能力，体会数学转化的思想。
教学过程
一、情境导入（5分钟）
出示温度计模型：某地白天温度5℃，夜晚降至-3℃，求温差。引导学生列出算式：5－(-3)，引发认知冲突。
二、探究新知（20分钟）
1. 实例探索：计算5－(-3)、(-7)－4、(-2)－(-6)。
2. 观察规律：引导学生对比“减一个数”与“加这个数的相反数”的结果，归纳法则。
3. 法则减去一个数，等于加上这个数的相反数。强调符号变换步骤。
三、例题精讲（15分钟）
例1：计算（1）9－15 （2）(-8)－(-10) （3）0－(-5.6)
逐步板书，突出“两变一不变”：减号变加号，减数变相反数，被减数不变。
例2：应用题：珠穆朗玛峰海拔8848米，吐鲁番盆地海拔-155米，求高度差。
四、巩固练习（10分钟）
1. 课堂练习：计算题6道（含正数、负数、零的混合运算）。
2. 小组互判：同桌交换批改，教师巡视指导。
五、小结与作业（5分钟）
1. 小结：回顾法则口诀“减号变加号，符号要相反”。
2. 作业：课本P35第3题（计算题5道）、第5题（应用题2道）。
板书设计
有理数减法法则解密
一、法则：a－b＝a＋(－b)
二、关键：两变一不变
减号→加号
减数→相反数
被减数不变
三、例题区：（略）
四、练习区：（略）