这学期像一本匆匆翻过的书，每一页都沾着点墨迹和手指印。刚开学那会儿，课程表排得密不透风，心里有点发慌，不知道能不能跟上。现在回头看看，那些曾经觉得生涩难懂的概念，好像不知不觉间就摸到了一点门道。记得第一次在小组讨论里磕磕巴巴发言，到后来能捋清思路说上几句；从对着实验仪器手忙脚乱，到能按步骤独立完成报告。这些具体而微的事，堆成了实实在在的“学”的脚印。
光“学”不动脑子不行。这学期我常被老师追问“为什么”，一开始总想找标准答案应付，后来才慢慢琢磨出味儿来。比如读到一篇理论，不再只是画重点，会试着想它背后是针对什么问题提出的，换种情况还行不行得通。这种“思”的过程挺折磨人，有时候越想越糊涂，但偶尔突然想通那么一点点，就像在黑暗里擦亮一根火柴，虽然光不大，但心里一下子亮堂了。我发现自己开始习惯对看到的知识多问一个“真的吗”和“然后呢”。
最有意思的是把知道的东西拿出来用用。那次实践活动，我们小组的计划书看着挺漂亮，真动手才发现漏洞百出。碰了壁，回头再翻书、再讨论，硬着头皮调整。当想法一点点变成能操作、能看见的东西，哪怕最后结果不完美，那种感觉和光背书完全不一样。我明白了“践”不是简单地重复步骤，而是把知识摔打一下，看它结不结实，自己也在这个过程中被摔打得皮实了一点。
这一路连滚带爬下来，最大的“悟”是认清了自己几斤几两。知道了哪些地方使使劲能够着，哪些地方还得慢慢磨。浮躁气少了些，不再总想着一下子吃成胖子。面对知识，多了点敬畏，也多了点耐心。我开始接受学习就是不断遇到问题、卡住、再想办法钻过去的过程，而不是一条笔直顺畅的大路。
下学期，我想继续沿着这个路子走。在“学”上，得把基础打得更牢靠点，不能总是大概差不多。特别是那两门还有点发怵的专业课，计划提前看看资料，别等到上课才抓瞎。“思”的方面，希望能更主动些，不只是完成作业，而是能自己找点问题来琢磨，哪怕问题很小。“践”的机会要多抓住，不管是课堂模拟还是课外项目，得敢动手，不怕出丑。最后的“悟”，希望自己能更勤快点儿记录这些磕绊和启发，别让它们溜走。就是继续脚踏实地，一步一个坑地往前走，把学问做得更扎实点儿，把自己锻炼得更像样点儿。