一、本月主题目标
1. 帮助幼儿顺利度过新学期入园适应期，建立稳定的班级常规，增强安全感与归属感。
2. 围绕“奇趣探索”主题，激发幼儿对周围环境（班级、幼儿园、自然）的主动观察与探索兴趣。
3. 通过多元活动，发展幼儿的观察、表达、动手操作及初步的合作能力。
二、主题网络线索
线索一：我的新家（环境探索）——熟悉班级、园所环境，认识新朋友、新标记。
线索二：有趣的发现（感官探索）——运用感官感知秋季自然物（树叶、果实、天气变化等）的特征。
线索三：小小探秘员（问题探索）——对身边常见的科学现象（影子、磁铁、溶解）产生好奇并尝试简单探究。
三、主要活动安排
第一周：你好，新旅程！
社会适应：开展“班级大巡游”、“我的物品小管家”活动，熟悉教室各区角及个人物品摆放位置。游戏“猜猜你是谁”，促进同伴相识。
常规建立：学习新的入园、洗手、排队、用餐等常规儿歌与流程，采用图标提示法。
艺术表达：手工《我的笑脸徽章》，创作属于自己的入园标识，粘贴在个人储物柜上。
第二周：幼儿园探奇
环境探索：组织“幼儿园地图寻宝”活动，分组寻找保健室、厨房、园长办公室等关键场所，由各点老师盖章认证。
语言表达：谈话活动“我最喜欢幼儿园的……”，鼓励幼儿大胆说出自己的发现和感受。
户外观察：散步时收集不同的落叶，进行“树叶宝宝找家”（按形状、颜色分类）游戏。
第三周：秋天的礼物
科学探究：自然角设置“秋天小展台”，陈列幼儿收集的果实、种子、树叶。开展实验“干果与水果”，比较其外部与内部特征。
美工活动：利用树叶、松果等进行创意拼贴画《秋日森林》；尝试用收集的果实进行拓印。
音乐律动：学习歌曲《秋风起来啦》，结合肢体动作表现树叶飘落的情景。
第四周：我是小小发现家
科学小实验：开展“影子变变变”（探究影子与光、物体的关系）和“磁铁找朋友”（认识磁铁吸铁特性）的区角操作活动。
建构游戏：提供多种材料，鼓励幼儿合作搭建“我们的探索乐园”。
总结分享：举办“我的奇妙发现”分享会，鼓励幼儿用图画或实物讲述本月自己最感兴趣的一次探索经历。
四、环境创设与资源
1. 主题墙：分设“我们的班级树”（粘贴幼儿照片与自画像）、“探索足迹”（展示活动照片与幼儿记录）、“问题大泡泡”（记录幼儿提出的好奇问题）。
2. 区域材料：
阅读区：增加与秋天、探索相关的绘本。
科学区：投放放大镜、磁铁、万花筒、各种感官瓶（听筒、嗅味瓶）。
美工区：提供自然物、彩泥、多种纸张及涂鸦工具。
角色区：创设“小小实验室”情景，提供白大褂、记录本、安全实验工具模型。
3. 家园共育：
发放《奇趣探索月》主题介绍信，邀请家长协助孩子收集秋季自然物。
鼓励家长周末带孩子去公园、郊外，支持孩子的发现并拍照记录。
“家长助手”邀请：邀请从事相关职业（如教师、科研人员）的家长来园进行简单的趣味知识分享或协助活动。
五、生活活动渗透
进餐前后引导幼儿观察当日食物的颜色、形状，说说其营养价值（“今天的小豌豆像什么？”）。
散步时引导幼儿关注天空云朵、阳光强弱、气温变化，感知初秋的天气特点。
利用过渡环节玩“猜猜里面有什么”（听声音猜物品）、“我来说你来做”（听指令做动作）等感官游戏。
六、观察与评估要点
1. 幼儿情绪状态是否稳定愉悦，能否适应并遵守班级基本常规。
2. 幼儿是否对主题活动表现出兴趣，能否运用多种感官进行观察和操作。
3. 幼儿能否在探索中提出问题，或用自己的方式（语言、动作、图画）进行表达与记录。
4. 幼儿在小组活动中的参与度和初步的合作意愿。