一、教学目标
1. 在动手操作与游戏中，熟练点数20以内的物体，做到手口一致，并能说出总数。
2. 能用不同的方法（如逐个点、分组点、按特征数）进行计数，初步感受数序与数的大小。
3. 在小组活动中，体验合作与分享的乐趣，激发对数学计数的兴趣。
二、教学重点难点
重点：掌握手口一致点数的方法，并能说出总数。
难点：探索运用多种策略进行计数。
三、教学准备
1. 多媒体课件（含森林寻宝、超市游戏等动画场景）。
2. 实物材料：魔法口袋（内装形状、颜色不同的积木块、小毛绒玩具若干）、任务卡片、小篮子、记录单、印章。
3. 环境布置：设置“森林宝藏区”、“小小超市”、“创意拼搭站”三个活动区域。
三、教学过程
（一）魔法口袋探秘——激趣导入（约8分钟）
1. 教师出示“魔法口袋”，摇动发出声音，引发好奇：“猜猜里面藏了什么？”
2. 邀请几位学生轮流伸手触摸并描述感觉（如“硬的”“圆的”“有毛的”）。
3. 教师示范：从口袋中慢慢取出一个物品，清晰点数“1”，放在托盘里。请学生依次取出并接着点数，直至全部取出，大家一起说出总数。
4. 提问：“我们用的是什么方法数的？（一个一个数）除了这个方法，还有什么好办法能很快知道总数吗？”引出活动主题。
（二）勇闯智慧三关——分层探究（约22分钟）
第一关：森林寻宝（按物点数）
学生分组进入“森林宝藏区”（地面散落各种仿真水果、动物卡片）。任务：在2分钟内，小组合作将同一种“宝物”捡到指定篮子中，并用记录单画“正”字或盖章记录数量。完成后，组内互相检查点数是否正确。教师巡视，关注是否手口一致。
第二关：超市小管家（按特征计数）
在“小小超市”货架（贴有不同颜色、形状标签）上，摆放着混合的积木。学生抽取任务卡（如“请找出5个红色的物品”“请找出3个长方体”），根据指令取物并计数。鼓励学生先分类再数，比较哪种任务完成得快。
第三关：创意拼搭赛（计数应用）
在“创意拼搭站”，小组利用固定数量的积木（如20块），合作搭一个作品。完成后，向其他组介绍：“我们用到了X块长方形积木、X块三角形积木，一共用了X块积木。”将计数融入创作表达。
（三）分享数数妙招——交流提升（约7分钟）
1. 请各小组代表分享在闯关中最有意思的数数方法或小窍门。（如“几个几个数更快”“先分颜色再数不容易乱”）
2. 教师利用课件动态演示不同的计数策略（如2个2个数，5个5个数），并与学生一起用手势模拟，感受不同方法的便捷。
3. 简单小结：数数时，看清楚、点仔细，根据东西的特点想办法，可以数得又对又快。
（四）延伸活动：家庭小调查（约3分钟）
布置一个小任务：回家后，数一数自己家客厅的椅子有几条腿？或是数一数一包零食有多少片？下次课带来分享。
四、板书设计
巧手数一数
方法：
一个一个数
分一分再数
几个几个数
关键：
手点准
口念对
说总数