教学目标
1. 能正确辨认圆形、三角形、正方形。
2. 能根据图形特征进行初步的配对与分类。
3. 愿意参与数学游戏，体验图形配对的乐趣。
教学过程
一、情境导入：图形宝宝来做客（约5分钟）
教师出示手偶或图片，用夸张可爱的语气：“小朋友们好！今天有三个可爱的图形宝宝要来和我们玩游戏，它们是谁呢？”依次出示圆形、三角形、正方形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称，可用手沿图形边缘摸一摸，感知轮廓。
二、游戏活动：帮图形宝宝找朋友（约15分钟）
1. 找相同朋友：教师在活动室各处（地面、墙面、玩具框）预先放置若干放大的图形（圆形、三角形、正方形）。幼儿人手一张小图形卡片。教师：“图形宝宝们太调皮，躲起来啦。请你们拿着自己的图形宝宝，去找一个和它一模一样的大图形做朋友吧！”幼儿开始寻找并站在找到的相同大图形旁。教师巡回检查、指导。
2. 送图形宝宝回家：准备三个贴有圆形、三角形、正方形标志的“图形之家”盒子，以及混装三种图形卡片的小筐。教师：“图形宝宝玩累了，要回自己的家。请小朋友帮帮忙，把筐里的图形宝宝送回它自己的家里（放进对应标志的盒子）。”幼儿分组进行操作。
三、动手操作：图形朋友手拉手（约10分钟）
提供画有圆形、三角形、正方形轮廓的底板纸（每种图形轮廓旁有空白圆圈），以及相应的图形小贴纸。教师：“请小朋友为每个图形轮廓，贴上和它一样的好朋友贴纸，让它们手拉手。”幼儿独立完成配对粘贴，教师个别指导。
四、结束部分：图形火车开回家（约5分钟）
教师扮演火车头，手持一种图形卡片（如圆形）。请手持相同图形卡片的幼儿拉住前面小朋友的衣角，排成一列“圆形火车”。依次开出“三角形火车”、“正方形火车”。所有“图形小火车”在教室里边念儿歌（如：图形宝宝真有趣，我们大家喜欢你。圆形圆形圆圆圆，三角三角三个角……）边“开火车”离开活动区，自然结束。
板书设计
（在黑板上或用磁性贴展示）
1. 标题：好玩的图形宝宝找朋友
2. 图形展示区：
○ 圆形宝宝
△ 三角形宝宝
□ 正方形宝宝
3. 配对示例：（用箭头或连线表示）
○ ——> ○
△ ——> △
□ ——> □