教学目标
1. 了解作者柳宗元及“说”的文体特点，理解文章借捕蛇者遭遇揭露赋敛之毒的主旨。
2. 掌握文中重点文言词汇和句式，能够疏通文意，理解对比、衬托手法的运用。
3. 体会作者深沉的忧国忧民之情，思考社会现实与民生疾苦的关系。
教学过程
一、导入（约5分钟）
提问：提到“毒”，你会想到什么？唐代柳宗元记录了一位捕蛇人的故事，他宁愿选择剧毒之蛇，也不愿面对当时的“赋税”。这背后是何原因？
二、作者与背景简介（约5分钟）
柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，参与革新失败后被贬永州。本文写于永州时期，通过实地见闻，反映中唐时期赋税沉重、民不聊生的社会现实。“说”是一种议论性文体。
三、初读感知，疏通文意（约20分钟）
1. 学生自由朗读，借助注释初步理解。
2. 教师范读，强调节奏与情感。
3. 分段讲解重点字词句：
4. 学生分组翻译，师生共同订正。
四、精读赏析，探究主旨（约15分钟）
1. 问题引导：
2. 小组讨论：题目是“捕蛇者说”，为什么大量篇幅写赋税之害？（运用衬托，以蛇之“异毒”衬托赋敛之“更毒”，深化主题）
五、拓展与总结（约5分钟）
1. 归纳“赋敛之毒有甚是蛇”的深刻含义。
2. 联系历史，简述古代苛捐杂税对农民的压迫。
3. 学生简要复述文章脉络与核心思想。
板书设计
捕蛇者说
柳宗元
一、缘起：异蛇之毒 → 募捕
二、蒋氏之言：
1. 遭遇：三代悲剧，险中求生
2. 对比：蛇毒（暂险） — 赋毒（常危）
（生存） （死亡/流徙）
三、主旨：赋敛之毒有甚是蛇（揭露、控诉）
四、作者意图：俟观人风者得焉（同情与期盼）