一、教学目标
1. 知识与技能：学生了解风筝的起源与文化内涵，掌握传统菱形风筝的基本制作方法与平衡原理，学会安全放飞与收线技巧。
2. 过程与方法：通过动手制作、调试与放飞，培养学生观察、分析问题及动手实践能力，体验“设计-制作-试验-改进”的过程。
3. 情感态度价值观：感受传统工艺的魅力，增强对民间艺术的热爱，培养团队协作、耐心细致的品质，体验与自然互动的乐趣。
二、教学重难点
三、教学准备
材料包（细竹篾或碳杆、棉纸或尼龙布、棉线、胶水、剪刀、颜料）、多媒体课件、示范风筝、开阔场地。
四、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
播放风筝节视频片段，提问：“风筝为什么能飞上天？”引导学生讨论风筝与风力、拉力的关系，引出课题“一线牵风”。
（二）探究学习（25分钟）
1. 文化讲解：简述风筝两千多年历史，介绍“纸鸢”“鹞子”别称及南北流派特点。
2. 制作示范：
（三）实践操作（40分钟）
1. 小组合作制作，教师巡视指导，重点纠正绑扎松紧、提线角度问题。
2. 室内模拟测试：轻推风筝观察重心是否偏斜，用风扇测试初步浮力。
（四）放飞实践（室外，30分钟）
1. 安全讲解：远离电线、人群，选择空旷操场，风速2-4级为宜。
2. 两人配合放飞：一人持线轮逆风站立，另一人举风筝至20米外，口令后同时跑动放飞。
3. 故障排查：若风筝打转，调整提线位置或尾部配重；若无法升空，检查重心是否过前。
（五）总结分享（10分钟）
1. 展示各组成品，分享制作心得与放飞趣事。
2. 拓展思考：现代风筝运用哪些科技材料？风筝在气象监测中的历史作用。
五、板书设计
一线牵风：纸鸢制作与放飞
一、风筝之韵
起源：春秋木鸢 → 汉朝纸鸢 → 唐宋兴盛
寓意：祈福、通信、科学启蒙
二、制作之技
选材：竹篾轻韧，纸布受风
步骤：扎架→裱糊→绘饰→系线
关键：对称平衡，提线夹角≈100°
三、放飞之道
条件：二级风，开阔地
口诀：逆风跑，慢放线，勤观察
调整：偏转调尾，摇晃加尾
六、评价建议
协作评价（20%）：小组分工明确、问题解决积极。