一、教学目标
1. 认知目标：学生能说出法律的基本含义，了解宪法、未成年人保护法等相关法律与自身的关系，识别常见违法行为。
2. 能力目标：通过案例分析，初步培养运用法律知识分析简单生活现象、辨别是非的能力，懂得寻求法律保护的途径。
3. 情感态度价值观目标：激发对法律的敬畏与认同，树立守法光荣、违法可耻的观念，增强自我保护意识与社会责任感。
二、教学重难点
1. 重点：理解法律对青少年成长的保护与规范作用，明确遵纪守法的重要性。
2. 难点：将法律知识与日常生活实际有效结合，内化为自觉的守法意识和行为习惯。
三、教学准备
多媒体课件、相关法律条文卡片（宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等相关条款）、校园欺凌与网络侵权等案例视频/文字材料、情景剧脚本。
四、教学过程
(一) 情境导入：法治初印象 (约5分钟)
1. 播放一段简短动画：描绘从交通秩序、校园生活到网络空间，规则无处不在的场景，最终画面定格在庄严的国徽与“法”字上。
2. 提问互动：同学们，刚才的画面中，是什么在维护秩序、保障安全？如果没有这些规则，生活会怎样？引出主题——法律。
(二) 新知探究：法律在身边 (约20分钟)
1. 认识“法”为何物：用通俗语言讲解法律是国家制定、具有强制力、保障权利义务的社会规则。比喻：社会生活的“红绿灯”和“安全带”。
2. 法律“保护伞”：聚焦《未成年人保护法》《义务教育法》。分组讨论：法律在家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护等方面给了我们哪些“特权”？（如受教育权、受监护权、隐私权等）。
3. 法律“边界线”：结合《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚法》。展示“校园欺凌”、“网络诽谤”、“小偷小摸”等案例片段，小组分析：这些行为错在哪里？触碰了哪些法律红线？可能承担什么后果？
(三) 情景思辨：青春与法同行 (约15分钟)
1. 情景剧表演：学生课前准备或现场简演两个情景。情景一：同学邀请你去网吧“包夜”。情景二：网上有人高价收购你的实名社交账号。
2. “法律智囊团”：观看后，全班分为正反方或小组，围绕“该不该去/卖？”“可能的风险是什么？”“正确的做法是什么？”展开辩论或讨论，教师引导回归法律条文与安全自护原则。
(四) 行动指南：做知法明理好少年 (约5分钟)
1. *小贴士：归纳遇到侵权或不法侵害时的基本步骤：保持冷静→寻求信任的成人帮助→保留证据→向学校、公安机关或相关机构反映。
2. 守法倡议：集体朗读或签署“守法承诺卡”（卡片内容如：尊崇法律、学习法律、遵守法律、用好法律）。
(五) 总结与延伸 (约5分钟)
1. 教师法律不是遥远的条文，是成长的“护航员”和“导航仪”。知法明理，才能行稳致远。
2. 课后任务：以“我身边的法律故事”为主题，绘制一幅漫画或撰写一篇短日记。
五、板书设计
法治护航 青春同行
——知法明理主题班会
一、法律是什么？
社会生活的规则 国家的强制力 权利与义务
二、法律双重角色：
保护伞（未成年人保护法…） → 赋予权利
边界线（预防犯罪法…） → 明确义务
三、我们怎么做？
学法律 → 增意识 → 辨是非 → 会* → 守规矩