教学目标
1. 了解《出师表》的写作背景，理解诸葛亮在出征前对后主刘禅的劝谏与嘱托。
2. 分析文章情感脉络，把握诸葛亮“忠慎哀婉”的复杂心迹与深沉情感。
3. 梳理文中提出的内政外交方略，理解其战略布局与政治智慧。
4. 积累重点文言词汇与句式，提升文言文阅读能力。
教学过程
一、情境导入（约5分钟）
播放电视剧《三国演义》相关片段或展示*图片，引出“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮形象。提问学生：若你受托孤之重，即将远离君主远征，会写下怎样的文字？由此引入《出师表》。
二、背景与通读（约15分钟）
1. 简介背景：公元227年，诸葛亮第一次北伐曹魏前，上书后主刘禅。
2. 教师范读或播放音频，学生标注字音、节奏。强调“陟罚臧否”“裨补阙漏”等词句读音。
3. 学生自由朗读，结合注释初步感知文意。
三、文本研读与心迹剖白（约25分钟）
1. 剖白“涕零”之因：
2. 解析“战略”之谋：
四、讨论与拓展（约15分钟）
1. 话题讨论：如何评价诸葛亮对刘禅的“事无巨细”的叮嘱？是必要的忠忱还是过度的不信任？
2. 联系现实：从《出师表》中，我们可以汲取哪些关于责任、忠诚与规划的人生智慧？
五、巩固与作业
1. 背诵课文重点段落（如第一、五、六段）。
2. 以“假如我是刘禅，读《出师表》后”为题，写一段300字左右的内心独白。
板书设计
（主标题）临表涕零：诸葛亮的心迹剖白与战略构析
一、背景：北伐前夜，托孤老臣上书
二、心迹剖白
1. 忠：报先帝，忠陛下
2. 慎：虑事详，嘱托细
3. 哀：叹时艰，涕零表
三、战略构析
1. 内政：开张圣听、赏罚分明、亲贤远佞
2. 军政：北定中原、举荐贤才、营中之事
四、文眼：鞠躬尽瘁，死而后已