教学目标
1. 梳理故事情节，理解“羚羊木雕”引发的家庭矛盾。
2. 分析人物语言与心理，把握父母、奶奶、“我”及万芳的性格特点。
3. 探讨“亲情”与“友情”的冲突，引导学生思考如何平衡情感与原则。
教学过程
一、情境导入（约5分钟）
提问：如果你将家中贵重物品送给朋友，父母要求追回，你会怎么做？
二、整体感知（约15分钟）
1. 默读课文，概括事件：
2. 梳理矛盾冲突：
三、细节探究（约20分钟）
1. 分组分析人物态度：
2. 重点语句品读：
四、主题讨论（约15分钟）
1. 亲情与友情孰轻孰重？能否两全？
2. 如果你是父母或“我”，会如何处理？
3. 结合生活，讨论“尊重”与“沟通”在家庭中的意义。
五、拓展延伸（约5分钟）
1. 续写故事：要回木雕后，“我”与万芳的关系如何发展？
2. 角色扮演：模拟家庭会议，尝试化解矛盾。
板书设计
羚羊木雕
矛盾：亲情（父母原则） vs 友情（孩子情谊）
人物态度：
父母——重物责问
奶奶——理解但无力
“我”——痛苦委屈
万芳——宽容仗义
核心思考：沟通·尊重·成长