教学目标
1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“掌声”在课文中的含义及作用。
2. 过程与方法：通过情境创设、角色体验和小组讨论，学习通过细节描写体会人物内心情感变化的方法。
3. 情感态度与价值观：懂得人与人之间需要尊重与鼓励，学会主动关心、鼓励他人，珍惜他人的关爱。
教学过程
一、初读感知，聚焦“掌声”
1. 谈话导入：生活中，什么情况下我们会听到掌声？引导学生分享经历。
2. 学生自由朗读课文，思考：课文中的掌声是为谁响起的？在什么情况下响起的？
3. 初步交流：梳理课文主要事件（残疾女孩英子在同学们掌声鼓励下从自卑走向自信）。
二、品读感悟，解析“掌声”
1. 第一步：创设情境，对比体验
2. 第二步：深入细节，还原场景
3. 第三步：情感共鸣，升华主题
三、拓展迁移，内化“掌声”
1. 写一写：你想把“掌声”送给身边的谁？用几句话写下你的理由。
2. 班级“掌声墙”：学生将写好的话贴在展示区，互相阅读，营造鼓励氛围。
3. 延伸阅读：推荐类似主题短文《最美的声音》，进一步体会鼓励的力量。
板书设计
掌声
自卑 → 鼓励（第一次掌声） → 自信 → 赞赏（第二次掌声）
细节：默默、犹豫、泪水 → 微笑、感激
核心：尊重与爱