一、基础理解题
1. 《安塞腰鼓》作者是谁？答案：刘成章。
2. 文中“一群茂腾腾的后生”指什么人？答案：陕北高原上年轻、充满生命力的击鼓汉子。
3. “多水的江南是易碎的玻璃”用了什么手法？答案：比喻，对比江南的柔美与高原的粗犷。
二、语句赏析题
1. “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步……”
解析：运用排比和比喻，将鼓点、流苏、脚步分别比作骤雨、旋风、乱蛙，突出腰鼓表演的激烈、奔放和力量感，句式短促，节奏强劲，语言画面感极强。
2. “它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”
解析：通过外貌与内在能量的对比，歌颂了陕北农民朴素外表下蕴藏的巨大生命力和豪迈精神，升华了主题。
三、主旨探究题
1. 文章通过安塞腰鼓歌颂了什么？
答案：歌颂了黄土高原上人民旺盛的生命力、磅礴的力量和挣脱束缚、追求自由的豪迈气概，是对民族精神的礼赞。
2. “好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现的作用？
答案：形成回环往复的节奏，层层递进地抒发作者强烈的赞叹之情，是贯穿全文的情感线索，深化主题。
四、结构分析题
文章分为三部分：表演前（寂静的等待）—表演中（激昂的搏击）—表演后（寂静的回味）。采用“静—动—静”结构，动静对比强烈，使表演场面更具冲击力，结尾的寂静余味悠长，引人深思。
五、综合应用题
1. 为什么说安塞腰鼓是“黄土高原上爆出的生命力”？
答案：安塞腰鼓源于黄土高原，其奔放的节奏、雄浑的气势与高原的地理风貌、人民坚韧的性格融为一体，是自然与人文孕育出的生命呐喊，展现了高原人民挣脱苦难、迸发活力的精神象征。
2. 结合原文，分析安塞腰鼓的“壮阔”和“豪迈”体现在哪些方面？
答案：①场面壮阔：百十个鼓手齐舞，黄土飞扬，声震山川；②节奏豪迈：鼓点急促猛烈，动作大开大合；③精神豪迈：表现了陕北人民乐观、强悍、敢于拼搏的民族气质。