一、教学目标
1. 知识与技能：掌握Unit 1-6核心词汇与句型，能进行简单日常对话。
2. 过程与方法：通过游戏、角色扮演、小组合作等活动，提升听说读写综合能力。
3. 情感态度与价值观：激发英语学习兴趣，培养合作意识与跨文化交际的初步感知。
二、教学重点与难点
重点：核心句型在实际情境中的运用。
难点：一般现在时第三人称单数的正确使用及发音。
三、教学准备
多媒体课件、单词卡、情景道具（如人物头饰、物品模型）、小组任务单。
四、教学过程
第一课时示例（Unit 2 My week）
1. 热身导入 (5分钟)
2. 新知呈现与操练 (20分钟)
3. 拓展应用 (12分钟)
4. 总结与作业 (3分钟)
五、板书设计
（左侧） （中部） （右侧）
单词区： 句型框架： 活动区：
Monday What do you have on ___? “最佳规划师”
Tuesday I have ___ and ___.
Wednesday (图片：课程表)
Thursday
Friday
六、创新活动设计（贯穿各单元）
1. 单词拍卖会：学生用课堂积分“竞拍”新单词卡，并用该词造句方可获得。
2. 英语小剧场：单元结束后，小组自编自演短剧（如购物、问路），使用本单元语言点。
3. 跨学科任务：如绘制“My favourite season”英文科学报告，结合美术与自然知识。
七、评价方式
课堂积分制（个人与小组结合）、任务单完成情况、单元主题表演评价表。