教学目标：
1. 理解课文内容，体会巨人从自私到分享的转变过程，明白快乐应与他人分享的道理。
2. 学习抓住人物言行、对比花园景象变化来分析人物性格和故事主题的阅读方法。
3. 能联系生活实际，表达自己对“分享带来快乐”的体会。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1. 谈话：同学们，你们心中有没有一个特别想去玩的秘密花园？今天，我们就要走进一座非常特别的——《巨人的花园》。
2. 读课题，引导质疑：花园为何是“秘密”的？巨人又有什么秘密？
二、初读感知，梳理变化
1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：花园在故事中发生了哪些变化？
2. 交流反馈，初步梳理：
三、聚焦言行，探究“秘密”
1. 巨人的“自私之密”：
2. 花园的“反应之密”：
3. 巨人的“转变之密”：
四、升华主题，链接生活
1. 思考：这座“秘密花园”真正指的是什么？（既是实际的花园，也指巨人的内心世界；拆除围墙，即是打开心扉。）
2. 联系生活：你有过因为分享而获得更多快乐的经历吗？或者见过因为“自私”而失去“春天”的例子？
五、作业布置
1. 有感情地朗读课文，把这个故事讲给家人听。
2. 小练笔：《巨人拆除围墙后……》（续写或写写孩子们和巨人一起玩耍的情景）。
板书设计：
巨人的花园
（秘密：心扉）
巨人：自私 → 醒悟 → 分享
↓ ↓ ↓
花园：寒冬 ←→ 混乱 ←→ 春天（永驻）
（无孩） （有孩）
核心：快乐源于分享，美好源于开放。