一、教学目标
1. 知识与技能：了解诗人陆游的生平及创作背景；能准确理解并背诵全诗；掌握诗中“僵卧”“尚思”“铁马冰河”等关键意象的含义。
2. 过程与方法：通过反复诵读、小组讨论、意象分析，深入体会诗歌的意境与情感。
3. 情感态度与价值观：感受诗人老当益壮、报国心切的爱国情怀，激发学生的爱国热情。
二、教学过程
1. 导入新课 (约5分钟)
2. 初读感知 (约10分钟)
3. 细读赏析 (约20分钟)
首句“僵卧孤村不自哀”：理解“僵卧”并非写实病态，而是突出年老孤寂但“不自哀”的坚韧。
次句“尚思为国戍轮台”：紧扣“尚思”，体会诗人暮年仍心系边疆的执着。
后两句“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”：分析由现实风雨到梦中战场的转换，体会“铁马冰河”这一意象的雄浑与悲壮，理解其象征意义（收复失地的渴望）。
4. 拓展与背诵 (约10分钟)
5. 课堂小结与作业 (约5分钟)
三、板书设计
十一月四日风雨大作
陆游
现实：僵卧孤村 → 不自哀 → 尚思戍边（爱国热忱）
↓（听风雨）
梦境：铁马冰河 → 入梦来（壮志豪情）
核心：至死不渝的报国情怀