教学目标
1. 通过动手制作纸船与风筝，让学生掌握基本的折叠、绑扎与装饰技巧，锻炼手眼协调能力与空间想象力。
2. 引导学生理解纸船与风筝在不同文化语境中承载的情感交流功能（如思念、祝福、友谊），感悟传统手工技艺的情感价值。
3. 激发学生对传统手工艺术的兴趣，培养耐心、细致的劳动习惯和合作分享的意识。
教学过程
一、情境导入，引发兴趣（约10分钟）
1. 展示图片/实物：呈现各式精美的纸船与风筝，播放相关民俗活动（如端午放纸船、春日放风筝）的短视频片段。
2. 故事讲述：简述“折纸船寄思念”、“风筝传讯息”的历史小故事或民间传说（如风筝用于军事通信、纸船许愿等）。
3. 提问互动：引导学生分享自己玩纸船、放风筝的经历或感受，引出主题——巧手制作可以传递情感。
二、探究学习，掌握方法（约25分钟）
A. 纸船制作环节
1. 分步示范：教师使用大幅彩纸，慢速演示经典“双篷船”或“乌篷船”的折叠步骤，强调折痕清晰、对称。
2. 关键技巧点拨：重点讲解船底、船篷的翻折技巧，如何使船体稳固、造型美观。
3. 学生实践：学生跟随练习，教师巡视指导，协助解决困难。鼓励完成基础步骤的学生尝试装饰船身（画图案、写祝福语）。
B. 风筝制作环节（简易菱形风筝）
1. 材料与结构讲解：介绍风筝面（纸或轻薄布）、骨架（竹篾或细木条）、提线、尾穗的作用。
2. 示范与协作：
教师演示骨架十字绑扎法，强调平衡与对称。
演示如何裱糊风筝面、粘贴尾穗，以及三点式提线的系法。
3. 小组合作：学生2-3人一组，分工完成绑扎、粘贴、装饰等任务，培养协作能力。
三、深化理解，情感链接（约10分钟）
1. “寄情”讨论：组织学生讨论：你想用自己做的纸船或风筝向谁传递什么情感？（如对远方朋友的祝福、对家人的爱、对未来的愿望）。
2. “承欢”分享：引导学生思考：这些手工作品除了传递情感，还能带来什么？（如与伙伴一起放风筝的快乐、制作过程的成就感、传统文化的体验）。
3. 小结：点明“巧手”不仅是技能，更是表达内心、连接情感的桥梁。
四、展示体验，拓展延伸（约15分钟）
1. 作品展示会：将完成的纸船与风筝进行集中展示，学生介绍自己的设计构思与寄托的情感。
2. 情境体验：若有条件，可组织学生在水池放纸船（模拟漂流），或在安全开阔场地试飞风筝。强调安全注意事项。
3. 延伸思考：鼓励学生思考生活中还有哪些手工作品可以传递情谊（如贺卡、中国结等），激发课后探索兴趣。
板书设计
巧手寄情谊：纸鸢传讯与帆船承欢
一、巧手制作
纸船：折、压、翻——稳固美观
风筝：扎、糊、绘——平衡对称
二、匠心寄情
纸鸢传讯：思念 / 祝福 / 友谊
帆船承欢：愿望 / 快乐 / 分享
三、情感传承
手作 → 心意 → 连接彼此