教学目标：
1. 知识与技能：梳理故事情节，掌握重点文言字词（如“鄙”“济”“阙”等），理解烛之武说服秦伯的逻辑层次。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟，分析烛之武的论辩艺术，学习“以利害关系”为核心的游说策略。
3. 情感态度与价值观：感受烛之武临危受命、勇纾国难的担当精神，体会先秦外交辞令的智慧与力量。
教学过程：
一、导入（约5分钟）
提问：“国之危难，谁能力挽狂澜？”引出《左传》名篇，简述秦晋围郑背景。
二、背景梳理（约10分钟）
1. 学生自读注释，了解晋郑历史恩怨与秦晋联盟关系。
2. 教师板图展示“秦-晋-郑”地理形势，明确“围郑”军事态势。
三、文本研读与讨论（约25分钟）
（一）危局与挺身（第1-2段）
提问：郑国如何得知被围？烛之武为何起初推辞？引导学生分析“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退”背后的紧迫性与人物心理。
（二）智说秦伯（第3段，核心环节）
1. 学生分角色朗读烛之武说辞。
2. 小组讨论：烛之武如何逐步突破秦伯心理防线？梳理四层逻辑：
①坦言亡郑利晋——消解敌对立场；
②存郑利秦可图——提供利益承诺；
③晋国贪而无信——揭露潜在威胁；
④回顾历史旧怨——离间秦晋关系。
3. 重点解析“焉用亡郑以陪邻？”“阙秦以利晋”等关键句，体会其直指利害、层层递进的论辩力量。
（三）结局与影响（第4-5段）
提问：秦伯为何“说（悦）”？晋侯为何退兵？引导学生理解现实利益对政治决策的决定性作用。
四、总结与拓展（约5分钟）
归纳烛之武游说艺术的核心：察势、知人、攻心、明利。联系现实，探讨语言智慧在化解矛盾中的价值。
板书设计：
（左侧） （中部） （右侧）
背景：秦晋围郑 → 烛之武智退秦师 → 结局：秦退晋撤
说辞四步：
1. 亡郑利晋（破立场）
2. 存郑利秦（诱利益）
3. 晋贪无信（揭威胁）
4. 旧怨离间（固裂痕）
核心：以利害破盟