一、教学目标
1. 知识与技能：理解课文《荷叶圆圆》中关于荷叶形态、功能的描述，学习“躺、停、歌”等动词的运用。
2. 过程与方法：通过情境表演、画面联想、小组合作，提升语言表达与想象能力。
3. 情感态度价值观：感受夏日荷塘的生机与情趣，培养对自然景物的观察与热爱。
二、教学过程
（一）激趣导入（约5分钟）
教师展示荷塘图片或视频，播放轻柔古筝曲《出水莲》。提问：“看到这片荷塘，你想到了什么？荷叶像什么？”学生自由发言，引出课题《碧荷圆影》。
（二）初读感知（约10分钟）
1. 学生自由朗读课文，圈出不认识的生字。
2. 教师范读，学生跟读，注意“晶、透、摇”等字音。
3. 分组朗读比赛，评选“最美朗读组”。
（三）品读探究（约15分钟）
1. 画面想象：分段品读，提问：“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿分别把荷叶当成了什么？它们做了什么？”引导学生用“荷叶是……，它在……”句式回答。
2. 动作模仿：请学生上台模仿“躺、立、蹲、游”等动作，体会动词的生动性。
3. 小组讨论：荷叶还给哪些朋友带来了快乐？仿照课文句式创编一句，如“小蝴蝶说：‘荷叶是我的舞台。’”
（四）课堂活动：碧荷剧场（约10分钟）
1. 四人小组分角色扮演水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼，根据课文内容设计简单台词与动作。
2. 小组轮流上台表演，师生共同评选“最佳表演组”。
3. 拓展活动：发放绿色圆形卡纸作“荷叶”，学生绘制心中的荷塘朋友并贴到黑板“荷塘”中，组成立体画卷。
（五）书写指导（约5分钟）
重点指导“亮、机、朵”三个生字，观察结构，教师板演，学生临摹。
三、板书设计
碧荷圆影
荷叶圆圆 → 像摇篮、停机坪、歌台、凉伞
朋友：水珠（躺） 蜻蜓（立） 青蛙（蹲） 小鱼（游）
快乐的家园