——《中彩时刻：一堂关于选择的道德课》
一、教学目标
1. 理解故事主要内容，把握“父亲”面临道德难题时的复杂心理与最终选择。
2. 通过品读关键语句，体会诚实、守信比物质财富更珍贵的道理，树立正确的价值观。
3. 练习有感情地朗读课文，学习通过人物神态、动作描写表现内心世界的写作方法。
二、教学重点难点
重点： 理解“父亲”面临的道德难题，体会其抉择背后的诚信品质。
难点： 理解“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的深刻含义。
三、教学过程
(一) 情境导入，初识“中彩”
1. 提问互动：如果有一天你买的中了大奖，心情会怎样？
2. 引入课题：今天我们要学习的故事中，一位父亲也，但他的心情却格外复杂。让我们一起走进《中彩那天》。
3. 检查预习，整体感知：学生简述课文主要讲了一件什么事？（父亲中彩得到一辆梦寐以求的汽车，但中彩的是替库伯先生代买的，经过激烈的思想斗争，父亲最终选择将汽车归还给库伯。）
(二) 聚焦“难题”，品读内心
1. 寻找“难题”所在：
提问：父亲中了彩，为何却“神情严肃”？他面临着一个怎样的“道德难题”？
引导学生聚焦关键段落（第3-8自然段），抓住“K字记号”和“淡淡的痕迹”理解归属的模糊性。
2. 走进父亲内心：
小组合作探究： 父亲当时心里可能在想些什么？从哪些词句可以看出来？
引导品读重点句：
“不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。但他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”
“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”
“父亲正面临着一个道德难题。”
角色体验： 如果你是父亲，你会怎么想？（拥有汽车的渴望 vs 诚实守信的准则）
(三) 见证“选择”，领悟真情
1. 揭示最终抉择：
朗读第9自然段，看父亲是如何解决这个难题的。（打电话通知库伯）
对比抉择前后：母亲和“我”的反应有何变化？父亲自己呢？（母亲“安慰”我们，父亲“特别高兴”）
2. 解读核心价值：
出示母亲的话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
讨论交流： 为什么说诚实、守信是财富？这里的“财富”指的是什么？（精神财富、信任、内心的安宁、家人的尊重等）
联系生活：结合实际，谈谈你对这句话的理解。
(四) 拓展延伸，联系自我
1. 课堂小辩论（或情景讨论）： 如果这件事发生在今天，你觉得父亲应该把车留下还是归还？为什么？
2. 情感升华： 回顾全文，这辆汽车的得失对于“我们”家来说，真正得到和失去的分别是什么？（失去：一辆汽车；得到：内心的轻松、诚信的美德、家庭的温暖与原则）
(五) 布置作业
1. 有感情地向家人讲述《中彩那天》的故事。
2. 小练笔：当库伯先生派人把汽车开走后，“我”和父亲、母亲会有怎样的对话？请想象当时的情景写一段话。
四、板书设计
中彩那天
（道德难题）
留车？ ← 父亲 → 还车？
（物质财富 / 内心不安） （诚实守信 / 精神财富）
最终选择：还车
财富 = 诚实 + 信用
（内心的平静、家庭的尊严、他人的信任）