教学目标

1. 通过文本细读，把握“背影”的核心意象与父子之间的深沉情感。

2. 学习抓住人物特征、细节描写的写作方法，并尝试运用于片段写作。

3. 结合生活体验，初步理解文中含蓄克制的情感表达方式，增进对亲情的体认。

教学过程

一、导入（约5分钟）

播放一段关于父爱的短视频片段，提问学生：“提到父亲，你最先想到的一个画面或细节是什么？”引出课题《背影》。

二、初读感知，梳理内容（约10分钟）

学生自由朗读课文，用一句话概括文章主要内容。明确：作者回忆父亲送自己北上时，攀爬月台为自己买橘子的背影。

三、聚焦“背影”，品读细节（约20分钟）

1. 默读“买橘”段落（第6段），圈画出描写父亲背影的关键词句（如“蹒跚”“攀”“缩”“微倾”）。

2. 小组讨论：这些细节描写表现了父亲怎样的状态与情感？教师点拨父亲当时的处境（失业、祖母去世、家境困窘）与背影的关联。

3. 角色扮演活动：请学生模拟父亲攀爬月台的动作，体会动作的艰难与其中蕴含的竭力付出。

4. 提问：作者为什么看到背影会“流泪”？文中几次写到流泪，情感有何变化？

四、联系生活，写作迁移（约10分钟）

课堂练笔：请学生模仿文中细节描写的方法，写一个自己亲人（如父母、祖辈）的“瞬间背影”，要求抓住细微动作或服饰特征。写后小组内分享评议。

五、结课（约5分钟）

“背影”是情感的凝结点，朴素细节往往承载最深的情感。布置课后作业：将课堂练笔扩展成一篇300字左右的小短文。

板书设计

背影

朱自清

回忆背影——思念父亲

刻画背影（细节：蹒跚、攀、缩、倾）——艰难中的爱

惜别背影——理解与愧疚

再现背影——深切怀念

核心：平淡细节，深沉父爱