教学目标

1. 知识与技能：学生能梳理文章结构，把握故都秋景“清、静、悲凉”的特点，学习以景抒情的表达技巧。

2. 过程与方法：通过朗读、圈画、小组讨论，品味文中细腻的景物描写与深沉的情感交融。

3. 情感态度与价值观：体会作者对故都秋的眷恋与深切的家国情怀，培养对自然与文化的审美感知。

教学过程

一、导入（约5分钟）

提问：你心中的秋天是什么味道的？展示老北平秋景图片（如陶然亭芦花、西山红叶），引出郁达夫笔下独特的“秋味”。

二、整体感知（约10分钟）

1. 学生默读全文，思考：作者主要描绘了故都秋天的哪些景物？用词语概括故都秋的整体特点。

2. 明确：小院静观、秋槐落蕊、秋蝉残声、秋雨话凉、秋果奇景；特点是“清、静、悲凉”。

三、精读品析（约20分钟）

1. 分组研讨：选择一段最打动你的秋景描写，分析作者如何运用视觉、听觉、触觉等感官进行描绘。

2. 探讨“悲凉”：这“悲凉”仅仅是消极的哀伤吗？结合背景（1934年，国家动荡，作者客居他乡），理解其中深沉的眷恋与时代带来的孤独感。

四、深化探究（约10分钟）

1. 对比讨论：文中为何多次提到南国之秋？明确对比手法，突出北国之秋浓度高、韵味足，强化对故都的深情。

2. 理解主题：这“秋味”不仅是自然之味，更是文化之味、家国之思。作者为何说“愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”？体会其痴情与决绝。

五、小结与作业（约5分钟）

1. 小结：文章以情驭景，用细腻平凡的景物勾勒出故都秋魂，表达深沉的爱与悲。

2. 作业：模仿本文写法，写一段《校园的秋》，抓住最具特色的细节，表达自己的情感。

板书设计

秋意浸故城：郁达夫笔下的北平之味

特点：清、静、悲凉

景：小院秋晨 — 秋槐落蕊 — 秋蝉残声 — 秋雨话凉 — 秋果奇景

（感官细腻，平凡见深意）

情：眷恋故都 — 文化向往 — 深沉孤悲

手法：以情驭景、对比、细腻描绘

核心：秋味 = 自然之味 + 文化之味 + 家国之情