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2013全国高考作文_《遗失中的珍赠》

小时候,老家阁楼有一个樟木箱子,据说是曾祖母的嫁妆。箱子里杂七杂八,有几本纸页脆黄、字迹模糊的手抄歌谣,一把断了齿的木梳,还有几枚我完全不认识的老旧钱币。我曾翻出来问父亲这是什么,父亲扫了一眼,说:“都是些没用的老物件,占地方。”后来搬家

小时候,老家阁楼有一个樟木箱子,据说是曾祖母的嫁妆。箱子里杂七杂八,有几本纸页脆黄、字迹模糊的手抄歌谣,一把断了齿的木梳,还有几枚我完全不认识的老旧钱币。我曾翻出来问父亲这是什么,父亲扫了一眼,说:“都是些没用的老物件,占地方。”后来搬家,那个箱子在忙乱中不知所踪,我也没有在意,心里觉得父亲说得对,那些东西,确实没用。

直到前年,社区组织“寻根”活动,邀请一位民俗学者来讲课。老先生展示了几张照片,其中一张里,一本手抄歌谣的册子,竟与我家曾遗失的那本惊人地相似。他小心翼翼地戴着手套,指着那些歪歪扭扭的字迹说:“这不是普通的歌谣,里面记录了很多本地已经失传的童谣和节气谚语,是珍贵的民间口头文学资料,甚至掺杂了一些方言古音。”他又展示了几种清末民初的本地钱票,讲解着其上的商号、图案如何勾勒出当年小城的商业脉络。我看着投影,心里猛地一空,那张模糊的照片,像一把钥匙,突然打开了我记忆里那个蒙尘的角落。

那一刻,我才真正懂得了什么是“遗失”。那不仅仅是一个旧箱子的不知所踪,而是一段家族记忆的具体承载物的消亡,是一扇可以窥见曾祖母那个时代的窗户被永久关闭。那些我曾认为“无用”的故纸与旧物,在时光的对照下,显露出了它们作为历史“密码本”的真正价值。它们本是曾祖母的日常,是她的岁月,却因我们的不识与轻视,成了永远的“遗失”。

奇妙之处在于,这“遗失”本身,竟成了一份沉重的“珍赠”。它赠予我的,是一种觉醒后的痛感与反思。我从未如此真切地体会到,历史并非教科书上冰冷的名字与年份,它就蛰伏在祖辈的寻常旧物里,脆弱如纸,默然无声。这份“遗失”狠狠地教育了我:所谓“有用”与“无用”,在奔涌的时间长河面前,是多么短视的评判。我们急于抛弃的“旧”,可能正是连接血脉与理解来路的唯一桥梁。

自此,我开始有意识地倾听祖父絮叨的往事,用手机录下他含糊的乡音;我翻出家里所有老照片,追着长辈辨认每一张面孔和场景。我做的这些,并非为了补救那次具体的遗失——那已无法挽回,而是因为那次“遗失”赠予了我一种全新的目光。我开始懂得在飞驰的当下侧耳倾听过去的回声,在追求崭新事物时,也对那些看似过时的痕迹心怀敬畏。我知道,未来我或许仍会不可避免地“遗失”些什么,但那份由“遗失”换来的、对“珍重”二字的切肤之知,将伴随我,让我在往后的岁月里,少一些轻率的告别。这份迟来的觉悟,便是往昔给予我最苦涩也最珍贵的赠礼。

阅读提示

可以从开头点题、段落层次、细节描写和结尾升华四个角度借鉴本文写法,用于日常作文训练。

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