一、教学目标
1. 让学生认识到普通话是国家通用语言，明确推广普通话的重要性。
2. 纠正日常学习生活中常见的方言误读和习惯性语病，提升普通话规范意识。
3. 通过互动活动，营造主动使用、乐于使用普通话的班级氛围，增强语言文明素养。
二、教学过程
(一) 情景导入，感知“普通”之重 (约10分钟)
1. 短片观看：播放一段因方言沟通障碍引发误解或趣事的动画短片。
2. 快速讨论：主持人提问“短片中问题出在哪？如果都说普通话会怎样？”引导学生自由发言，初步感受普通话在沟通中的桥梁作用。
(二) 知识加油站：普通话知多少 (约15分钟)
1. 概念讲解：用通俗语言介绍什么是普通话（以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范）。
2. 趣味辨析：展示几组本地常见方言词汇、发音与普通话的对比（如：“鞋子”vs“孩子”[某方言读音]；“喝水”vs“豁水”[某方言读音]）。通过集体跟读、纠正，在笑声中加深印象。
3. 错误找茬：列举校园内可能出现的标语、黑板报或同学口头的常见错别字、错误读音（如：“震撼”读成“震憾”、“参差不齐”读错声调），进行抢答纠正。
(三) 互动练兵场：我是推普小能手 (约20分钟)
1. 绕口令接力赛：分组进行绕口令接力（如：“四是四，十是十”），评选“最伶俐小队”。
2. 情景剧表演：小组抽取情景卡（如：“向新同学介绍校园”、“在图书馆请求帮助”），用标准普通话进行简短情景表演，考察实际运用能力。
3. 经典诵读分享：邀请1-2名同学提前准备，用普通话朗诵一首简短的经典诗词或散文节选，展示普通话的音韵美。
(四) 行动倡议与公约制定 (约10分钟)
1. 讨论：我们如何在日常学习生活中真正做到“共讲普通话”？引导学生从课堂发言、课间交流、师生问候、家庭传播等方面提出具体做法。
2. 形成公约：汇总大家意见，共同拟定《班级推普文明公约》，如：“课堂发言亮嗓门，普通话儿要标准”、“课间交流悄悄话，也用普通话来表达”、“遇到长辈和来宾，主动问好显文明”。全体同学口头表决通过。
(五) 活动总结与延伸 (约5分钟)
主持人普通话就像一朵文明之花，需要我们每个人用准确的发音、规范的用语去浇灌，才能让它在我们班级、校园乃至更广阔的地方美丽绽放。希望大家从今天起，更加自觉、自信地说好普通话，做文明语言的实践者和传播者。
三、板书设计
共讲普通话，盛开文明花
——推普主题交流活动
一、为何重要？
沟通桥梁 · 国家认同 · 文明素养
二、如何说好？
音准 · 词对 · 语规范
三、我们行动！
《班级推普文明公约》
1. 课堂发言……
2. 课间交流……
3. 待人接物……