一、班级情况分析
经过上学期的适应与成长，小班幼儿已基本克服分离焦虑，熟悉了幼儿园一日生活常规。大部分幼儿能听从指令，愿意参与集体活动，乐于表达自己的需求。但部分幼儿在生活自理（如穿脱衣物、独立进餐）、同伴交往（如分享、轮流）和语言表达的完整性上仍需加强。本学期将继续以稳定情绪、培养习惯为重点，引导幼儿在丰富的春日主题活动中探索自然，发展能力。
二、工作目标
1. 生活保健：巩固洗手、穿脱鞋子等自理技能，学习穿脱简单外套；不挑食，养成细嚼慢咽的进餐习惯；愿意接受晨检及健康监测。
2. 动作发展：能较平稳地走、跑、跳；喜欢参与钻爬、投掷等户外游戏；尝试用积木进行简单拼搭，练习正确使用油画棒进行涂画。
3. 认知探索：通过观察、触摸感知春天的植物、动物变化；认识常见的花草、昆虫；对生活中的声音、颜色、形状保持兴趣。
4. 语言表达：愿意用简短句子表达自己的发现和需求；喜欢听老师讲故事、念儿歌；能听懂简单的指令并作出回应。
5. 社会情感：喜欢与同伴一起游戏，初步学习轮流与等待；认识自己的物品，尝试学习分享；在节日活动中感受集体氛围的快乐。
三、重点内容与措施
（一）生活活动
1. 设立“小巧手”生活角，通过儿歌、步骤图练习叠衣服、穿袜子。
2. 实行“光盘小明星”鼓励机制，利用餐前介绍食谱，激发食欲。
3. 每日定时饮水提醒，幼儿自带小水杯自主接水，养成饮水习惯。
（二）主题探究活动（春日主题系列）
1. “寻找春宝宝”：在园内散步，观察小草、树叶的变化，捡拾花瓣、落叶进行粘贴画。
2. “种子发芽啦”：种植绿豆、大蒜，每日浇水观察并做简单记录。
3. “春天的小动物”：通过模型、图片认识蝴蝶、蝌蚪，学习歌曲《蝴蝶飞飞》。
4. “春天的颜色”：户外写生，用涂鸦、拓印表现看到的色彩。
（三）游戏活动
1. 区域设置：自然角（种植观察）、美工区（春日涂鸦、黏土小花）、建构区（给小动物搭家）、阅读区（春季主题绘本）。
2. 户外游戏：开展“小蜜蜂采花蜜”“运送小树苗”等情境性体育游戏，锻炼平衡与协调。
（四）家园共育
1. 召开春季家长会，介绍本学期计划，鼓励家长带孩子户外踏青，共同收集自然物材料。
2. 利用家园联系栏、班级群定期分享幼儿在园活动照片及育儿提示。
3. 邀请家长参与“亲子春游”活动，共同体验春季探索的乐趣。
四、每月安排
三月：稳定情绪，适应新学期；开展“我爱我家”温情回顾与“春天来了”初探。
四月：深入春季主题，进行种植、观察、艺术表现系列活动。
五月：结合劳动节、母亲节，开展“我能行”自理能力小竞赛与感恩教育活动。
六月：筹备儿童节庆祝活动，进行学期总结与展示；开展夏季防暑安全教育。
七月：学期收尾工作，整理幼儿成长档案；进行假期安全教育。
五、评价与反思
通过日常观察、作品收集、幼儿访谈等方式，记录幼儿在生活自理、参与活动、情绪表达等方面的进步。每月进行班级工作总结，根据幼儿兴趣和需要灵活调整活动内容，确保计划有效落实，促进每位幼儿在春日里快乐成长。