数学书第五单元“图形与变换”学完了，我脑袋里好像装了个小小魔术师。以前看图形就是图形，现在不一样了，它们在我眼里都能“动”起来。
就说平移吧。我家窗户推拉，就是平移。我试着在方格纸上画三角形，让它向右平移五格。一开始老数错，不是移多了就是移少了。后来我抓住三角形的一个顶点，先把这个点移过去，其他点跟着移，再连起来，果然又快又准。我还在作业本边上画了个小火箭，一格一格向上平移，就像发射升空，好玩极了。
旋转更有意思。周末我看见爸爸拧水龙头开关，那不就是旋转吗？我用三角板绕着一个点转，发现转一圈是360度。书上说，旋转要抓住三要素：中心点、方向、角度。我剪了个纸风车，用图钉固定在橡皮上，吹一口气它呼呼转，我立刻明白了什么是旋转中心。画旋转图形时，我先把一条边按要求转过去，再画出整个图形，就像用钥匙开门，找准位置一扭就开。
轴对称图形像照镜子。我拿出剪纸课学的窗花，一展开，左右一模一样。我的铅笔盒、课本封面，好多都是对称的。我发明了个小游戏：在纸上滴一滴墨水，对折一压，打开后就是一个奇特的对称图案，每幅都不一样。数学老师说，很多建筑像天安门、飞机、蝴蝶都是对称的，为了让世界更平衡美观。
把这些变换用到测量里，我发现“化繁为简”的妙招。比如算那个不规则湖面的面积，我用平移法把湖边的“凹凹凸凸”移一移，凑成了一个长方形，长乘宽立刻算出来了。还有算组合图形的面积，我先用“割”或“补”的方法，把它变成学过的基本图形，东一块西一块加起来，或者从大图形里挖掉一块，答案就浮出水面了。
最让我得意的是那次设计“密铺”图案作业。我用正方形、正三角形铺满画面，发现它们能严丝合缝不留空隙。我试着加了几个彩色的平行四边形，通过旋转、平移，拼出了一幅像波斯地毯似的图案，老师还把它贴在了展示栏里。
现在我看世界都不一样了。街上汽车移动是平移，方向盘是旋转，很多商标是轴对称。数学不再是纸上的数字公式，它变成了我观察生活、动手创造的工具。我能用尺规在方格纸上“建造”一座对称的塔楼，能让一个图形听我指挥平移旋转，还能用简单方法量出复杂形状的大小。这个单元让我感觉，我好像真的有了那么一点“变换世界”的小小超能力。