一、学期教学目标
1. 识字写字：认识常用汉字350个，会写250个，养成良好的写字习惯。
2. 阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，初步把握文章主要内容，体会关键词句表情达意的作用。
3. 习作：乐于书面表达，增强习作自信心。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
4. 口语交际：认真倾听，用普通话交谈，讲述故事努力做到具体生动。
5. 综合性学习：结合语文学习，观察大自然、社会，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
二、单元授课安排及教学设计方案示例
第一单元：学校生活
核心课文：《大青树下的小学》《花的学校》
教学重点：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
课时安排：8-10课时
第二单元：金秋时节
核心课文：《古诗三首》（山行、赠刘景文、夜书所见）《铺满金色巴掌的水泥道》
教学重点：运用多种方法理解难懂的词语。
课时安排：8-10课时
第三单元：童话世界
核心课文：《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》
教学重点：感受童话丰富的想象，试着自己编童话、写童话。
课时安排：10-12课时
第四单元：策略单元（预测）
核心课文：《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》
教学重点：学习一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
课时安排：8-10课时
第五单元：观察与发现
核心课文：《搭船的鸟》《金色的草地》
教学重点：体会作者是怎样留心观察周围事物的。
课时安排：6-8课时
第六单元：祖国河山
核心课文：《古诗三首》（望天门山、饮湖上初晴后雨、望洞庭）《富饶的西沙群岛》
教学重点：借助关键语句理解一段话的意思。
课时安排：8-10课时
第七单元：我与自然
核心课文：《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》
教学重点：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
课时安排：8-10课时
第八单元：美好品质
核心课文：《司马光》《掌声》
教学重点：学习带着问题默读，理解课文意思。
课时安排：8-10课时
教学设计方案示例（以《大青树下的小学》第一课时为例）
教学目标
1. 认识“坝、汉”等5个生字，会写“晨、绒”等10个字。
2. 正确、流利地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。
3. 初步了解这所学校的特别之处，对课文内容产生兴趣。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
1. 谈话：我们的学校是什么样的？今天我们去看看一所边疆的小学。
2. 板书课题，齐读。引导学生注意“大青树”这个有新鲜感的词。
二、初读课文，整体感知（15分钟）
1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字新词。
2. 检查字词。出示生字卡片，重点指导“绒、摔、凤”的读音和字形。通过图片理解“坪坝、绚丽多彩”等词语。
3. 指名分段朗读课文，师生共同正音。
4. 默读思考：这所小学给你留下了什么印象？它和我们学校有什么不同？
三、研读课文，想象画面（15分钟）
1. 学习第一自然段。
指名读，思考：从哪里看出这是一所特别的学校？
引导学生抓住“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”等短语，体会学生来自不同地方。
抓住“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”体会多民族特点。
指导朗读，读出新鲜、有趣的感受。
2. 想象说话：如果你站在这所小学门口，还会看到什么？听到什么？
四、指导写字（5分钟）
1. 出示“晨、绒、球、汉、艳”。观察结构，说说书写要点。
2. 教师范写“绒、艳”，强调笔画穿插。
3. 学生练写，教师巡视指导。
板书设计
大青树下的小学
地点特别：山坡上、坪坝里、小路上
民族多：汉族、傣族、景颇族……
新鲜感：绚丽多彩 打招呼 敬礼