一、教学目标
1. 认知目标：通过动手操作，感知“沉与浮”“颜色混合”“磁力吸引”等简单科学现象。
2. 能力目标：学习使用观察、比较、预测和简单记录的方法进行科学小实验，能与同伴合作探索。
3. 情感目标：激发对周围常见科学现象的好奇心和探究热情，体验动手动脑发现秘密的快乐。
二、教学准备
1. 材料准备：
“沉浮实验室”：透明水槽、清水、记录板；木块、塑料玩具、石子、钥匙、泡沫块、等常见物品。
“色彩魔术师”：透明小瓶子或杯子、滴管、红黄蓝三素水、记录卡。
“磁铁找朋友”：U形磁铁、回形针、小铁钉、纸片、塑料片、布片、小木片等。
2. 经验准备：幼儿有玩水、玩颜色的初步经验。
三、教学过程
(一) 情境导入：神秘的实验室（约5分钟）
1. 教师扮演“实验室主任”，用神秘语气欢迎幼儿来到“大班探索实验室”。
2. 展示三个实验区（“沉浮实验室”“色彩魔术师”“磁铁找朋友”），介绍今天要探索的“科学秘密”。
3. 提出实验室规则：仔细看、轻轻做、多思考、友好合作。
(二) 自由探索与发现（约20分钟）
幼儿分成三组，轮流到三个实验区进行自主探索。
1. 区域一：沉浮实验室
任务：将各种物品放入水中，看看谁沉下去，谁浮起来。
引导：先猜一猜，再试一试。尝试用记录板上的贴纸（↑↓）进行简单记录。
2. 区域二：色彩魔术师
任务：选择两种颜色的色素水，用滴管混合在小瓶中，看看变出了什么新颜色。
引导：重点尝试红+黄、黄+蓝、红+蓝的组合，观察变化并在记录卡上涂色。
3. 区域三：磁铁找朋友
任务：用U形磁铁去靠近各种材料，看看谁能被吸起来，谁不能。
引导：把能被吸住的“朋友”放在一边，不能被吸住的放在另一边，说说它们的材料有什么不同。
(三) 分享交流与梳理（约10分钟）
1. 请各组“小科学家”代表分享自己的发现。
“沉浮组”：重的、硬硬的东西容易沉下去；轻的、有空气的东西容易浮起来。
“色彩组”：红色和黄色手拉手变成橙色；黄色和蓝色手拉手变成绿色；红色和蓝色手拉手变成紫色。
“磁铁组”：磁铁能吸住铁做的东西（如回形针、铁钉），不能吸住纸、木头、塑料。
2. 教师用简单语言帮助幼儿梳理和提升经验，肯定幼儿的探索行为。
(四) 拓展游戏：我是小小科学家（约5分钟）
1. 提出挑战性问题：“你能让浮着的橡皮泥沉下去吗？”“你能用磁铁隔着纸让回形针动起来吗？”
2. 鼓励幼儿利用现有材料进行延伸尝试，不追求标准答案，重在继续探索。
3. 整理实验材料，结束活动。
四、板书设计
有趣的科学秘密
大班探索实验室
沉浮实验室： ↑ 浮（轻、有空隙）
↓ 沉（重、结实）
色彩魔术师： 红 + 黄 = 橙
黄 + 蓝 = 绿
红 + 蓝 = 紫
磁铁找朋友： 好朋友：铁制品（回形针、钉子…）
不是朋友：纸、木、布、塑料…