牛津小学英语6A Module 1 Unit 1 “Public signs” 创新教学方案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能听懂、会说、认读并初步运用核心词汇“public sign, mean, should, shouldn’t, danger”；能理解并运用句型“What does this sign mean? It means… We should/shouldn’t…”询问和说明公共标志的含义。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作探究、游戏互动等方式，培养学生观察生活和实际运用英语的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的公共规则意识和社会责任感，懂得遵守公共场合的行为规范。
二、教学过程
(一) 热身与导入 (5分钟)
1. 师生问候，自由交谈周末活动，自然引出“公园/电影院”等公共场所。
2. 播放一段短视频，展示各种公共场所及标志，提问：“What can you see in the video?” 引出主题“Public signs”。
(二) 新知呈现与操练 (20分钟)
1. 词汇学习：
利用图片卡片呈现“No smoking”, “No parking”, “No littering”, “Danger”等标志。
采用“What’s missing?”游戏巩固词汇认读。
将标志与对应含义词组（如“It means you shouldn’t smoke here”）进行连线匹配。
2. 句型突破：
创设校园情境：呈现学校图书馆“安静”标志、楼梯处“小心滑倒”标志等。
教师示范问答：“What does this sign mean? It means we should be quiet.”
学生结对，利用手中标志卡片进行问答操练。
(三) 巩固与拓展 (12分钟)
1. 小组任务“标志设计师”：
将学生分为4-5人小组，为学校某个区域（如食堂、操场角落）设计一个必需的公共标志。
要求绘制标志图，并用核心句型：“This is a sign for… It means… We should/shouldn’t…” 准备简短介绍。
2. 小组展示与互评：每组派代表上前展示设计，其他小组可提问或评价。
(四) 总结与作业 (3分钟)
1. 教师引导学生回顾本节课核心句型和重点词汇。
2. 作业：寻找家庭或社区里的一个公共标志，拍照或画下来，用今天所学句型写在作业本上向同学介绍。
三、板书设计
Unit 1 Public signs
What does this sign mean?
It means … (you should/shouldn’t …).
| Sign (图片) | Meaning |
| :--
| No smoking | You shouldn’t smoke here. |
| No parking | You shouldn’t park here. |
| Danger! | You should stay away. |