教学目标
1. 理解文章《母鸡》的深层情感与主题思想，体会作者对母鸡态度的前后转变。
2. 通过创新教学活动，培养学生多角度分析文本、联系生活实际的能力。
3. 激发学生对母爱、责任等主题的思考，提升语言表达与协作探究的兴趣。
教学过程
一、趣味入题，设置悬念（约8分钟）
活动： 播放一段母鸡保护小鸡、日常觅食的短视频。
提问： “看完视频，你对母鸡有什么印象？如果老舍先生一开始说‘我一向讨厌母鸡’，你觉得可能是什么原因？”让学生带着好奇与疑问进入文本。
二、对比阅读，梳理文脉（约15分钟）
任务一： 默读课文，用不同符号分别划出作者“讨厌”和“不敢再讨厌”母鸡的语句。
任务二： 小组合作，完成“态度变化对比表”（列出具体事例、作者用词、情感变化）。
教师点拨： 重点引导学生关注“嘎嘎”“如怨如诉”“欺侮”与“负责、慈爱、勇敢、辛苦”等关键词的强烈对比，理解转折点（孵出鸡雏）的作用。
三、情境创设，深入探究（约20分钟）
活动一：“母鸡的辩护席”
假设母鸡能说话，请学生以母鸡的口吻，针对作者前期的“指控”（如叫声烦人、欺侮鸭子等）进行“辩护”或解释，体会作者初期印象的片面性。
活动二：“伟大指挥官”细节品析
聚焦母鸡成为母亲后的部分，分组选择“警戒”“觅食”“教本领”等场景，进行情景朗读或角色扮演，深入体会“它伟大，因为它是鸡母亲”这句话的深刻含义。
活动三：联系迁移，话题讨论
提问：“在你的生活中，有没有类似‘一开始误解，后来深深敬佩’的人或事？结合课文说说你的感想。”将文本主题引向更广阔的生活体验。
四、创意表达，升华感悟（约12分钟）
任务选择（二选一）：
1. 为母鸡绘制一枚“功勋勋章”，并撰写简短的颁奖词。
2. 以《我的“母鸡”》为题，进行5分钟片段写作，描写一位为你默默付出、让你感动的人。
展示与互评： 选取部分作品进行展示，学生互评，教师总结。
五、总结与延伸（约5分钟）
简要回顾： 师生共同回顾作者情感变化的线索与原因。
布置作业： 推荐阅读老舍其他散文（如《猫》），比较其写作风格；或观察一种动物/家人，记录其让你感动的细节。
板书设计
母鸡 （老舍）
态度转变： 讨厌 ———→ 不敢再讨厌
｜ ｜
｜ （成为母亲） ｜
线索： 叫声烦人 负责
欺侮同伴 慈爱
炫耀成绩 勇敢
辛苦
核心： 一个母亲必定就是一位英雄！
探究： 偏见 → 理解 → 敬佩
（细节感悟，联系生活）