教学目标：
1. 通过多感官参与，激发幼儿对周围环境中常见物品（如树叶、石头、水果）的好奇心和探索欲望。
2. 在教师引导下，尝试用看、摸、闻、听等简单方法进行观察和比较，并能用简单的词语或短句描述自己的发现。
3. 体验与同伴一起寻找、收集“宝藏”的乐趣，愿意在集体中分享自己的发现。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣（约5分钟）
1. 教师扮演“探险队长”，头戴遮阳帽，背上小背包，用神秘而兴奋的语气说：“小朋友们，今天我们要变成小小探险家，一起去幼儿园里进行一次‘趣味探索之旅’，寻找藏起来的‘自然宝藏’！你们准备好了吗？”
2. 出示“探索任务卡”（图片形式）：上面画有树叶、不同形状的小石头、一种当季水果（如小橘子）。
3. 分发“探险工具”：小篮子或小布袋（用于装收集品）、放大镜（安全儿童款）。
二、探索行动，感知发现（约20-25分钟）
1. 分组出发：在配班教师或保育员协助下，将幼儿分成2-3组，由教师带领前往幼儿园的种植区、小花园或安全开阔的场地。
2. 任务探索：
寻找树叶：“请找一找，地上有哪些不一样的树叶？它们是什么颜色？像什么形状？”（引导幼儿观察颜色、大小、形状的差异）。
发现石头：“摸摸看，石头是凉凉的还是暖暖的？是滑滑的还是粗糙的？能找到一块特别的小石头吗？”（引导幼儿感知触觉、观察外形）。
遇见水果：（教师提前在果树下或指定位置放置一些水果）“闻一闻，它有什么好闻的味道？猜猜它是什么？”（引导幼儿运用嗅觉，联系生活经验）。
3. 收集与交流：鼓励幼儿将自己找到的“宝藏”放进小篮子，并在探索过程中与身旁的同伴简单交流：“看，我找到了！”“我的叶子是黄色的。”
三、分享展示，交流体验（约10分钟）
1. “宝藏”展示会：回到活动室，围坐成圈。请每位幼儿从自己的篮子里选一样最喜欢的“宝藏”放在中间的地垫上展示。
2. 说说我的发现：教师轮流拿起一件物品，引导收集它的幼儿尝试说一说。“这是你找到的，它是什么？摸起来感觉怎么样？”鼓励幼儿用简单词汇描述，如“我的石头很硬”、“叶子破了（有洞）”、“橘子香香的”。
3. 教师小结：教师用愉快的语气“今天的小探险家们真能干！我们用小眼睛看、小手摸、小鼻子闻，找到了这么多不一样的宝贝，发现了它们颜色不同、形状不同、摸起来的感觉也不同，大自然真奇妙！”
四、整理延伸，活动结束（约5分钟）
1. 整理“宝藏”：带领幼儿将收集到的物品分类放入班级的自然角或指定收纳盒，作为后续观察或美工活动的材料。
2. 活动结束：“今天的趣味探索之旅结束啦！我们下次再去发现更多的秘密吧！”
板书设计：
（采用简单图画与关键词结合的形式，贴在黑板上或展示板上）
标题：趣味探索之旅（配简笔画：望远镜或小脚印）
任务图：三幅简笔画——一片树叶、一块石头、一个水果（如橘子）。
探索方法：眼睛（看）、小手（摸）、鼻子（闻）——每个词旁边配相应器官的简笔画。
发现：（空白区域，可随幼儿分享，由教师画上或贴上简单的实物图，如黄叶子、绿叶子、粗糙的石头等）。