教学目标
1. 引导学生初步思考生命的基本特征，感知生命的独特与珍贵。
2. 通过活动体验与讨论，帮助学生理解成长过程中挫折与收获的价值。
3. 激发学生对自身生命意义的初步探索，树立积极的生命态度。
教学过程
一、情境导入（约10分钟）
1. 播放一段展现自然界生命萌发、成长（如种子破土、雏鸟学飞）的短视频。
2. 提问互动：“视频中哪些画面触动你？你觉得生命的开始和成长需要什么？”
3. 自然引出主题：我们的生命就像一次航行，今天一起开启“生命启航”之旅，探索成长的意义。
二、主体活动：生命体验与探索（约60分钟）
活动一：“独一无二的生命印记”
1. 学生观察自己的指纹，并用印泥画在纸上，小组内观察对比。
2. 讨论：为什么每个人的指纹都不一样？这让你联想到生命的哪些特点？
3. 教师小结：生命具有独特性和不可替代性，每个人都是独一无二的存在。
活动二：“成长能量图”
1. 学生在一张纸的中央画出自己的“生命之树”，在树根处写下支撑自己成长的因素（如家庭、友谊），在树枝上写下近一年来自认为的成长收获（如学会一项技能、克服一个困难）。
2. 分享与思考：哪些“养分”让你成长？哪根“树枝”的生长最让你感到自豪或印象深刻？
3. 引导讨论：成长中是否只有阳光雨露？如果没有遇到过挫折（如“病虫害”），树木会怎样？我们该如何看待成长中的困难？
活动三：“价值罗盘”
1. 呈现几个贴近学生生活的价值选项卡片，如“健康快乐”、“知识智慧”、“真诚友谊”、“勇于担当”等。
2. 学生选择对自己当前成长最重要的2-3个价值卡片，并简述理由。
3. 小组交流：不同的选择反映了什么？这些价值如何指引我们的日常行动？
三、总结与延伸（约10分钟）
1. 简短回顾：通过今天的活动，你对生命和成长有了哪些新的认识？
2. 行动寄语：生命之旅刚刚启航，愿你带着对独特自我的认识、对成长力量的信心、对内心价值的探寻，勇敢面对未来的风雨与阳光，书写属于自己的生命故事。
3. 课后小任务：用一幅画、几句话或一件小事，表达你对身边某个生命（包括自己）的珍惜与欣赏。
板书设计
生命启航：探索成长的意义与价值
一、生命的特质：独特性、珍贵性
——“独一无二的生命印记”
二、成长的多面：收获（阳光）与挫折（风雨）
——“成长能量图”
三、前行的指引：内在的价值选择
——“价值罗盘”
启航：认识自我 → 接纳过程 → 选择方向