一、教学目标
1. 通过品读细节，理解父亲攀爬月台背影的描写，体会其中蕴含的深沉父爱。
2. 结合文章背景与“我”的情感变化，理解“背影”作为情感载体的象征意义。
3. 学习本文抓住人物特征、在特定情境下刻画人物的写作方法。
二、教学过程
（一）情境导入，初识背影
1. 提问学生：生活中，谁的背影让你印象深刻？为什么？
2. 简介作者朱自清及《背影》的创作背景（父子矛盾与和解）。
3. 学生自由朗读全文，初步感知：文章写了几次“背影”？哪一次最详细？
（二）聚焦细节，品读背影
1. 默读第六段（攀爬月台部分），圈画出父亲动作的词语（如“攀”“缩”“倾”）。
2. 小组讨论：这些动词好在哪里？写出了父亲怎样的状态和情感？
3. 品味“我”看到背影时的反应（“泪很快地流下来了”），理解此刻“我”内心的触动与愧疚。
（三）联系语境，理解深情
1. 探究：父亲当时处境如何？（祖母去世、差使交卸、家境惨淡）在此境况下坚持送行，可见什么？
2. 分析父亲简短的话语（如“我买几个橘子去”），体会朴素语言中的不舍与牵挂。
3. 讨论：文末“我”读父亲来信再次落泪，与开头“我最不能忘记的是他的背影”有何联系？
（四）学习写法，迁移运用
1. 总结写法：在具体事件（车站送别）中，抓住人物典型特征（背影），通过细致动作描写传递深沉情感。
2. 小练笔：请模仿本文写法，描写一个亲人的特征性瞬间（如母亲转身、爷爷弯腰等），用细节展现情感。
三、板书设计
那一道渐行渐远的背影
朱自清
一、忆背影——开篇点题，难忘深情
二、写背影——车站送别，聚焦刻画
1. 家境惨淡，渲染背景
2. 细心安排，铺垫情感
3. 攀爬月台，细节动人（攀、缩、倾）→ 父爱深沉
三、念背影——泪光再现，父子情深
核心：平凡背影 → 情感载体 → 永恒思念
写法：特定情境 → 特征刻画 → 细节传情