今天和孩子们一起读了《好饿的毛毛虫》。故事一开始，好多小朋友就指着月亮说“毛毛虫饿啦”。翻到太阳升起那一页，小雅突然说：“毛毛虫的肚子在叫，咚咚咚！”她居然给图画配了音。我仔细看，画上毛毛虫的肚子还真画得圆鼓鼓的，以前从没注意过这个细节。
读到毛毛虫吃东西那一周，每次翻页都有孩子抢着数洞洞。浩浩数草莓上的洞，手指头戳来戳去，最后大声说：“四个！它咬了两口就不吃啦！”我问他为什么，他想了想：“草莓太小了，咬两口就没了。”旁边圆圆不同意：“是它留着明天吃！”孩子们为这个洞争论起来，其实书里根本没写原因。这种自己编理由的过程，比记住故事更有意思。
最有意思的是毛毛虫变蝴蝶那一页。通常我们会直接翻到漂亮的蝴蝶，但这次小杰指着茧问：“它在里面干嘛呢？”孩子们猜什么的都有：睡觉、穿衣服、吃东西。我忽然意识到，我们大人总是急着看结果，孩子却对过程充满好奇。于是我们停下来，用手比划毛毛虫怎么吐丝、怎么把自己包起来，孩子们都把手举得高高的要表演“变蝴蝶”。
读完书做手工时，好几个孩子没做蝴蝶，反而做了个皱巴巴的茧。美美说：“我的毛毛虫还在里面呢，明天才出来。”原来对孩子来说，等待破茧的过程，比蝴蝶本身更让他们着迷。这大概就是孩子看世界的方式——不急着赶路，总能在我们忽略的地方停下，找到自己的小发现。下次读书，我也要学着像他们一样，多看看那些“洞洞”和“茧”了。