教学对象： 中小学学生
课时安排： 1课时（45分钟）
教学目标：
1. 让学生了解校园内几种常见传染病（如流感、诺如病毒感染性腹泻、水痘、腮腺炎等）的基本知识。
2. 掌握预防传染病的关键个人卫生行为与校园集体防护要点。
3. 培养学生养成良好的卫生习惯，树立对自己和他人健康负责的意识。
教学过程：
一、 情境导入（5分钟）
1. 播放简短动画或出示图片：一个同学打喷嚏不捂口鼻，周围同学纷纷生病的情景。
2. 提问：“为什么一个同学不舒服，可能会让好几个同学生病？”“我们身边有哪些常见的传染病？”
3. 引出主题：今天我们一起来学习《校园常见传染病防控指南》，为自己和同学的健康穿上“防护服”。
二、 知识讲授与互动（25分钟）
1. 认识“敌人”：常见传染病小课堂
流行性感冒： 通过图片展示症状（发烧、咳嗽、喉咙痛、全身酸痛）。强调通过飞沫传播。
诺如病毒感染性腹泻： 讲解主要症状（呕吐、腹泻）。强调通过被污染的食物、水或接触传播，是校园聚集性腹泻的主因。
水痘与流行性腮腺炎： 展示典型皮疹和“大嘴巴”图片，说明由病毒引起，传染性强。
（根据地区季节特点，可替换或增加手足口病、肺结核等）
互动提问： “得了这些病，为什么要在家休息，不能来上学？”
2. 构筑“防线”：预防控制有妙招
个人卫生“三件套”：
正确洗手： 现场演示“七步洗手法”，强调用流动水和肥皂，尤其在餐前便后、接触公共物品后。
文明咳嗽： 学习“咳嗽礼仪”，用纸巾或肘部遮挡口鼻。
佩戴口罩： 讲解在教室、食堂等人员密集或自己感觉不适时佩戴口罩的作用。
校园生活“四注意”：
保持环境通风： 课间一定要开窗通风。
注意饮食饮水卫生： 不共用水杯餐具，不吃不洁食物。
加强体育锻炼： 按时作息，增强自身抵抗力。
及时报告与就医： 感觉自己或同学有发热等异常症状，立即告诉老师或家长。
三、 巩固与演练（10分钟）
1. 判断对错小游戏： 出示一些行为图片（如：对着同学打喷嚏、认真洗手、共用毛巾、生病坚持上学等），让学生举手判断是否正确并说明理由。
2. 情景模拟： 请几位同学演示，在以下场景中该如何做：
场景一：上课时突然想打喷嚏或咳嗽。
场景二：午餐前，准备去洗手。
场景三：同桌同学说自己肚子疼，有点想吐。
四、 课堂小结与作业（5分钟）
1. 教师 传染病虽然可怕，但可防可控。关键就在于我们每个人都要养成好的卫生习惯，做好个人防护，这既保护了自己，也保护了同学和老师。
2. 布置实践作业：
回家后，把“七步洗手法”教给家人。
观察记录自己一天中在哪些关键时间点洗了手。
板书设计：
卫生防疫必修课
——校园常见传染病防控指南
一、 认识常见传染病
流感（飞沫） | 诺如（接触/食物） | 水痘/腮腺炎（传染性强）
二、 筑牢防护墙
（一）个人篇：
1. 勤洗手（七步法）
2. 掩口鼻（咳嗽礼仪）
3. 戴口罩（必要时）
（二）校园篇：
1. 常通风
2. 讲饮食
3. 强体魄
4. 早报告
三、 核心：好习惯 = 金钟罩