一、教学目标
1. 学生能说出植物体的六大器官，区分营养器官与生殖器官。
2. 通过观察实物或模型，识别根、茎、叶等器官的形态结构特点。
3. 初步建立“植物体是一个统一整体”的生物学观点，激发探究兴趣。
二、教学重点与难点
重点：植物体六大器官的名称与功能。
难点：理解各器官结构与功能的适应性，以及植物体的整体性。
三、教学准备
多媒体课件、绿色开花植物完整植株标本、根茎叶花果实的分离模型或实物、观察记录表。
四、教学过程
第一课时：初识植物大家庭
1. 情境导入：展示校园或公园植物图片，提问“一株完整的植物由哪些部分组成？”
2. 新知探究：
3. 巩固练习：完成教材基础连线题，简述各器官主要功能。
第二课时：深入结构与整体
1. 复习回顾：快速问答形式复习器官名称。
2. 深入观察：
3. 整体性理解：
4. 拓展应用：说说我们食用的部分分别属于植物的哪种器官（如土豆是茎，花生是种子）。
五、板书设计
植物体结构探究
一、六大器官
营养器官：根（固收运）— 茎（支输）— 叶（光制）
生殖器官：花（生）— 果实（护）— 种子（繁）
二、结构适应功能（例：根毛增面积）
三、植物是一个统一整体
六、评价方式
1. 课堂参与度与观察记录表填写情况。
2. 单元小测验：识别器官、判断功能。
3. 可选实践任务：制作植物器官标本册或绘制结构功能关系图。