教学目标
1. 认识常用汉字250个，会写其中250个，养成主动识字的习惯。
2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。
3. 能联系上下文和生活实际，理解词句意思，体会关键词句表达情感的作用。积累课文中的优美词语、精彩句段。
4. 能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。乐于书面表达，增强习作自信心，愿意与他人分享习作快乐。
5. 能使用冒号、引号。在口语交际中认真倾听，自信、有条理地表达自己的看法。
教学过程
第一单元（感受大自然）
1. 《古诗三首》：朗读背诵，结合插图想象画面，了解传统节日习俗。
2. 《燕子》：图文对照，学习抓住特点描写动物外形与活动的方法。
3. 《荷花》：反复诵读，感受荷花的姿态美，学习边读边想象的阅读方法。
4. 《昆虫备忘录》：自主阅读，提取信息，练习做简单的阅读笔记。
口语交际：介绍我的植物朋友。习作：写一种植物，试着写观察所得。
第二单元（寓言故事与道理）
1. 《守株待兔》：读懂故事，结合生活实际讨论寓意，明白不可不劳而获。
2. 《陶罐和铁罐》：分角色朗读，抓住对话和神态体会人物性格，理解寓意。
3. 《鹿角和鹿腿》：对比鹿的前后想法，明白事物各有价值，要全面看待。
4. 《池子与河流》：朗读辩论，初步感知诗歌体裁，理解不同人生态度。
口语交际：该不该实行班干部轮流制。习作：看图画，写一写（放风筝）。
第三单元（深厚的传统文化）
1. 《纸的发明》：梳理信息，了解纸的发明过程，感受祖先智慧。
2. 《赵州桥》：找出中心句，了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，激发自豪感。
3. 《一幅名扬中外的画》：对照《清明上河图》图片，感受画作内容与历史价值。
综合性学习：中华传统节日（收集资料，交流展示）。习作：写一次传统节日活动。
第四单元（观察与发现）
1. 《花钟》：学习借助关键句概括段意，体会作者多样的语言表达。
2. 《蜜蜂》：了解法布尔实验过程，学习带着问题阅读和有条理地叙述。
3. 《小虾》：细读描写小虾生动的句子，学习如何细致观察并记录下来。
习作：我做了一项小实验（按顺序写清过程，写出心情发现）。
第五单元（大胆想象）
1. 《宇宙的另一边》：大胆想象，感受想象的奇妙与乐趣。
2. 《我变成了一棵树》：走进故事，体会想象中蕴含的纯真愿望与情感。
习作：奇妙的想象（发挥想象，创造属于自己的想象故事）。
第六单元（多彩的童年）
1. 《童年的水墨画》：朗读想象，感受童年生活的快乐与诗意。
2. 《剃头大师》：理解含义深刻的句子，体会童真童趣和语言幽默。
3. 《肥皂泡》：联系生活，学习作者细致描写游戏过程的方法。
4. 《我不能失信》：抓住人物对话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
习作：身边那些有特点的人（用一件事或一系列行为写出人物特点）。
第七单元（奇妙的世界）
1. 《我们奇妙的世界》：寻找中心句，理解课文从几个方面把事物写清楚。
2. 《海底世界》：了解海底景色奇异、物产丰富，学习围绕一个意思写清楚。
3. 《火烧云》：边读边想象画面，学习作者描写颜色和形态变化的方法。
口语交际：劝说。习作：介绍国宝大熊猫（整合信息，有条理地写）。
第八单元（有趣的故事）
1. 《慢性子裁缝和急性子顾客》：利用表格梳理信息，复述故事，感受趣味。
2. 《方帽子店》：了解故事内容，复述最意想不到的部分。
3. 《漏》：借助示意图和文字提示，复述这个有趣民间故事。
4. 《枣核》：自主阅读，复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
口语交际：趣味故事会。习作：这样想象真有趣（根据提示，创造动物主角的童话）。
板书设计
（以《燕子》为例）
标题：燕子
外形美：羽毛、翅膀、尾巴（活泼机灵）
春光美：风、雨、柳、花、草、叶（光彩夺目）
飞行美：斜飞、横掠、沾（敏捷）
停歇美：几痕、五线谱、音符（优雅闲适）
主题：赞美春天，喜爱燕子